A Secretaria da Educação de um município paulista promoveu uma palestra para os educadores das escolas sob sua jurisdição. Na ocasião, foi abordado o tema “A atuação do Agente de Atividades Escolares frente aos Paradigmas da Educação no Século XXI’’. Para dar suporte ao tema, o palestrante tomou como referência a obra A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (Ropoli, 2010). Conforme explicita essa educadora na Parte I dessa obra, “A educação inclusiva questiona a artificialidade das identidades normais e entende as diferenças como resultantes da multiplicidade, e não da diversidade, como comumente se proclama”. Para essa autora, a educação inclusiva garante o direito à diferença e não à diversidade, porque assegurar o direito à diversidade é