De acordo com o documento A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar, do Ministério da Educação, analise as afirmativas abaixo.

I. Ambientes escolares inclusivos são fundamentais em uma concepção de identidade e diferença, em que as relações entre ambas não se ordenem em torno de normal/especial, branco/negro, masculino/feminino, pobre/rico.

II. Na perspectiva da inclusão escolar, as identidades são transitórias, instáveis, inacabadas e, portanto, os alunos não são categorizáveis, não podem ser reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características arbitrariamente escolhidas.

III. A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.

IV. A avaliação de caráter classificatório, por meio de notas, provas e outros instrumentos similares, auxilia no processo de inclusão da criança com deficiência.

V. Ao contrário do que se pensa e se faz, as práticas escolares inclusivas não aplicam um ensino adaptado para alguns alunos, mas sim um ensino diferente para todos, em que os alguns tenham condições de aprender, segundo suas próprias capacidades, sem discriminações.

Assinale a alternativa CORRETA.