Para Gadotti, a Educação Pós-Moderna está intimamente ligada à Cultura e mostra-se multicultural e permanente, não priorizando tanto a apropriação dos conteúdos do saber universal, mas o processo do conhecimento e suas finalidades.

Nesse sentido, pode-se afirmar que o Pós-Modernismo na Educação não nega os conteúdos, e sim trabalha para uma profunda mudança deles, para torná-los: