TEXTO 6

A Raposa e as Uvas
Versão de Monteiro Lobato

Certa raposa esfaimada encontrou uma parreira carregadinha de lindos cachos maduros, coisas de fazer vir água na boca. Mas tão altos, que nem pulando.

O matreiro bicho torceu o focinho:

– Estão verdes – murmurou. – Uvas verdes, só para cachorros.

E foi-se.

Nisto, deu o vento e uma folha caiu.

A raposa, ouvindo o barulhinho, voltou depressa e pôs-se a farejar.

Quem desdenha quer comprar.

Disponível em: <http://www.portaldascuriosidades.com/forum/index.php?topic=30392.0>. Acesso em: 24 fev. 2012.

TEXTO 7

[...]

A baronesa era uma das pessoas que mais desconfiavam de nós. Cinquenta e cinco anos que pareciam quarenta, macia, risonha, vestígios de beleza, porte elegante e maneiras finas. Não falava muito nem sempre; possuía a grande arte de escutar os outros, espiando-os; reclinava-se então na cadeira, desembainhava um olhar afiado e comprido e deixava-se estar. Os outros, não sabendo o que era, falavam, olhavam, gesticulavam, ao tempo que ela olhava só, ora fixa, ora móbil, levando a astúcia ao ponto de olhar às vezes para dentro de si, porque deixava cair as pálpebras; mas, como as pestanas eram rótulas, o olhar continuava o seu ofício, remexendo a alma e a vida dos outros.

[...]

Excerto do capítulo 65 da obra Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.

TEXTO 8

Violência na escola e suas consequências
Autor: Luiz Claudio Tonchis

Na última década a violência nas escolas tem preocupado o poder público e toda sociedade, principalmente, pela forma como esta tem se configurado. O conflito e a violência sempre existiram e sempre existirão, principalmente, na escola, que é um ambiente social em que os jovens estão experimentando, isto é, estão aprendendo a conviver com as diferenças, a viver em sociedade.

[...]

Por isso, a urgência que se tornou essencial hoje – e que muitos não percebem, é tratar a violência na escola como um trabalho de lucidez quanto ao que estamos fazendo com nosso presente, mas, sobretudo, com o que nele se planta e define o rumo futuro. Para isso, é preciso renovar nossa capacidade de diálogo e propor um novo projeto de sociedade no qual o bem de todos esteja realmente em vista.

Disponível em: <http://www.advivo.com.br/blog/luisnassif/violencia-na-escola-e-suas-consequencias#more>. Acesso em: 24 fev. 2012.

Considere os textos 6, 7 e 8. Relativamente a tipologias textuais, relacione a coluna 2 de acordo com a coluna 1.

Coluna 1

I. Texto 6
II. Texto 7
III. Texto 8

Coluna 2

( ) Analisa e interpreta um tema da realidade.
( ) Relata mudanças progressivas de estado que vão ocorrendo através do tempo.
( ) Texto dissertativo.
( ) O texto é rico em adjetivação, o que é característica dos textos descritivos.
( ) O narrador constrói a imagem do personagem com riqueza de detalhes.
( ) Apresenta a defesa de um ponto de vista.
( ) O personagem representa um estereótipo, assumindo um comportamento passível de correção.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.