As distintas definições de infância não interferem nas perspectivas pedagógicas.

O conceito de infância é um conceito construído socialmente e que vem se transformando ao longo do processo histórico.

A infância foi sempre entendida como um momento do desenvolvimento e concebida como um conceito imutável.

Pensar na Pedagogia da Infância implica pensar em propostas educacionais que visem à conformação dos corpos.

A Pedagogia da Infância é entendida como uma categoria pautada pela perspectiva cartesiana de desenvolvimento humano.