Em muitos casos, os problemas usualmente apresentados aos alunos não constituem verdadeiros problemas, porque, via de regra, não existe um real desafio nem a necessidade de verificação para validar o processo de solução. Resolver um problema pressupõe que o aluno:

I. elabore um ou vários procedimentos de resolução (como, por exemplo, realizar simulações, fazer tentativas, formular hipóteses).

II. procure sempre caminhos formais de solução, baseados em conceitos previamente trabalhados.

III. valide seus procedimentos.

IV. compare seus resultados com os de outros alunos.

Analisando os itens de I a IV, é verdadeiro apenas o que se afirma em: