Analisando determinada escola de ensino fundamental, percebemos ali grande pluralidade de concepções pedagógicas. A professora Ana, por exemplo, acha que o papel da escola é apenas preparar os alunos intelectual e moralmente para assumir o seu papel na sociedade. Enquanto isso, a professora Maria do Carmo entende que o aluno é um sujeito ativo, curioso, capaz de aprender pela ação, se for devidamente estimulado. Já a coordenadora Renata não abre mão da ideia de que é preciso valorizar a cultura do aluno de forma problematizadora e crítica, para conscientizá-lo de seu papel na sociedade tendo em vista a emancipação do sujeito. Podemos afirmar, portanto, com base na classificação das tendências pedagógicas feitas por Libâneo (2013), que as tendências adotadas por Ana, Maria do Carmo e Renata são respectivamente: