O envelhecimento é um processo que os terapeutas ocupacionais não podem ignorar, pois de forma global, por volta do ano 2025, serão 1,2 bilhão de pessoas acima de 60 anos, com 80% das pessoas idosas morando em países em desenvolvimento. (OMS 2002)
O envelhecimento ativo é

As doenças cerebrovasculares constituem a terceira causa de morte no mundo, atrás somente das cardiopatias e do câncer. Os sobreviventes exibirão deficiências neurológicas e incapacidades residuais significativas, o que faz do AVC a primeira causa de incapacitação funcional no mundo ocidental. (ROSSETTO-GUZZO, Regina A. Protocolo “Terapia Ocupacional Abrangente e Sintético” para pacientes com hemiplegia após o Acidente Vascular Cerebral. 2011 BC-FCMSCSP/49-11)
Programas padronizados de reabilitação podem melhorar as capacidades de pessoas comprometidas pela doença. O terapeuta ocupacional deve dar ênfase

Alegria, tristeza, medo, prazer e raiva são exemplos do fenômeno denominado emoção. No homem, a alegria expressa-se pelo riso; no cachorro, pelo abanar da cauda. Durante muitos anos, acreditou-se que os fenômenos emocionais estariam na dependência de todo o cérebro. Hess, prêmio Nobel da Medicina, demonstrou que esses fenômenos estão relacionados com áreas específicas do cérebro. Sabe-se que as áreas relacionadas com os processos emocionais ocupam territórios bastante grandes do encéfalo, destacando-se entre elas:

Mede a destreza manual grosseira e foi desenvolvido para testar pessoas com problemas severos que afetam a coordenação. O indivíduo transfere blocos de 2,5 cm de um lado da caixa para o outro. Teste para destreza dos dedos; avalia pegar, manipular e recolocar pequenos pinos em buracos, com velocidade e precisão. São, respectivamente, os testes de Avaliação:

As malformações congênitas podem ser causadas por fatores genéticos, ambientais ou pela combinação dos dois. Os fatores ambientais mais conhecidos capazes de produzir anomalias congênitas são: químicos, físicos, endócrinos e infecciosos. A Artrogripose é das malformações congênitas, atendidas pelo terapeuta ocupacional, e é

Para facilitar o entendimento de como os diagnósticos clínicos em idosos se sobrepõem e interagem, são bastante conhecidos, pelas equipes de reabilitação e geriatria, os princípios dos “cinco is” e dos “ 4 des”. Que significam:

Conhecer as estruturas anatômicas e sua biomecânica é essencial para o tratamento da mão. A terminologia utilizada pelos especialistas favorece o registro documental e a comunicação entre os profissionais, seja na prática clínica, seja para o desenvolvimento das pesquisas. Assim, baseado nesses conhecimentos, o que define “Efeito Tenodese”?

Os instrumentos de mensuração Jamar e o Pinch Gauge são recomendados, pela alta confiabilidade que apresentam. São utilizados para

Durante o primeiro ano de vida, a mão evidencia uma acelerada sucessão de progressos, de integração de funções e de aquisição de múltiplas conquistas que, ao se exercitarem, enriquecem-se reciprocamente e firmam as bases para novas habilidades. Nesse desenvolvimento, salienta-se claramente a característica da maturação neuropsíquica: o progresso no sentido do proximal para distal, a evolução do reflexo ao cortical e do inconsciente ao voluntário, por meio da exercitação e da supuração desses reflexos e da organização da conduta (CORIAT, 1991). Podemos considerar, segundo Meyerhof (1994), quatro estágios de desenvolvimento dos padrões adquiridos de preensão.
Marque a alternativa que corresponde aos estágios, na ordem de sua aquisição:

De acordo com o DSM-IV, o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) caracteriza-se pelo comprometimento no desempenho das atividades diárias e no rendimento escolar, tendo por base a idade cronológica e a inteligência medida na criança. Já para CID-10, o TDC é um transtorno específico do desenvolvimento da função motora, com principal característica no prejuízo da coordenação motora. Sabemos que a intervenção terapêutica ocupacional possui importante papel no tratamento dessas crianças, podendo lançar estratégias de estimulação relacionadas à integração sensorial, reorganização do cotidiano, treino de habilidades para a vida diária, adaptação de materiais, avaliação do ambiente e modificações de acordo com as necessidades individuais de cada criança, orientação aos pais e educadores. No caso do tratamento com intervenção de integração sensorial, avalie as afirmativas abaixo e aponte as verdadeiras (V) e as falsas (F).
( ) Para aplicação da técnica, são necessários equipamentos suspensos para promover movimentos que ativam os sistemas sensoriais. ( ) É um processo pelo qual o cérebro organiza as informações, de modo a dar uma resposta adaptativa adequada, para organizar as sensações do próprio corpo em relação ao ambiente. ( ) Atividades são direcionadas exclusivamente para experimentação e estimulação dos cinco sistemas sensoriais: tato, paladar, olfato, audição e visão. ( ) O método visa à quantidade e à qualidade de estímulos proporcionados à criança, para gerar uma melhoria do desempenho no seu processo de aprendizagem.
Marque a alternativa que aponta a sequência CORRETA, de cima para baixo: