3185965 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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Considerando a atuação do Terapeuta Ocupacional em Saúde Mental, ao se destacar aspectos de avaliação do usuário, entre as opções a seguir, quais condições Importantes devem ser consideradas?

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3185963 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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Marque a alternativa correta de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei Federal n.º 9.394/96, e alterações, se houver:

A

O atendimento educacional sempre será feito em classes, escolas ou serviços especializados, considerando que nunca será possível a integração do aluno em classes regulares.

B

Durante a educação infantil, a oferta de educação especial tem inicio na faixa etária de três anos.

C

Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

D

A oferta de educação especial não se constitui em dever do Estado.

E

A oferta de educação especial, durante a educação infantil, tem início na faixa etária de dois e se estende até os sete anos de idade.

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3185962 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei Federal n.º 9.394/96, e alterações, se houver, em seu art. 59 dispõe sobre o que os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com deficiência. São eles, exceto:

A

currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

B

terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

C

professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes especiais.

D

educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

E

acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

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3185959 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei Federal n.° 9.394/96, e alterações, se houver, entende-se por Educação Especial:

A

a modalidade de educação especial, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.

B

a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede privada de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. para educandos portadores de necessidades especiais.

C

a modalidade de educação especial, oferecida preferencialmente na rede privada de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.

D

a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

E

a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede estadual de ensino, para educandos portadores de deficiência.

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3185957 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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O brincar permite que a criança possa agir sobre o mundo, modificar o seu ambiente, desenvolvendo habilidades e aprendendo a solucionar problemas. Considerando crianças com alterações neurológicas, como a Paralisia Cerebral, em relação ao brincar:

A

o terapeuta ocupacional deve intervir para fornecer e/ou manter o auxílio da postura ou adaptar o contexto, promovendo estratégias que facilitem o seu brincar, com sua participação, criando situações em que a criança possa experimentar, planejar e agir.

B

o terapeuta ocupacional deve intervir para fornecer e/ou manter o auxílio da postura ou adaptar o contexto, para promover estratégias que limitem o seu brincar, com sua participação, criando situações em que a criança possa experimentar, planejar e agir.

C

o terapeuta ocupacional não deve intervir para fornecer e/ou manter o auxílio da postura ou adaptar o contexto, promovendo estratégias que facilitem o seu brincar, com sua participação, criando situações em que a criança possa experimentar, planejar e agir.

D

o terapeuta ocupacional não deve intervir para fornecer e/ou manter o auxílio da postura, apenas adaptar o contexto, promovendo estratégias que facilitem o seu brincar, com sua participação, sem necessariamente criar situações em que a criança possa experimentar, planejar e agir.

E

o terapeuta ocupacional deve intervir e orientar os pais para fornecer e/ou manter o auxílio da postura ou adaptar o contexto, sempre protegendo a criança de atividades com participação de outras crianças ou mesmo evitando situações em que a criança possa estar confortável e sem riscos de contraturas ou deformidades.

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3185953 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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As Atividades de Vida Diária (AVD) são extremamente importantes para o desenvolvimento da criança e em muitas vezes exigem um padrão motor complexo, coordenação motora fina e constantes adaptações da postura. Para as crianças com desordens motoras, as famílias devem ser orientadas pelo terapeuta ocupacional a:

A

oferecer oportunidades para que a criança realize algumas atividades, ainda que em um espaço de tempo maior do que eventualmente poderia ser requerido .

B

não oferecer oportunidades para que a criança realize algumas atividades, ainda que em um espaço de tempo maior do que eventualmente poderia ser requerido.

C

limitar qualquer oportunidade para que a criança realize algumas atividades, ainda que em um espaço de tempo maior do que eventualmente poderia ser requerido.

D

oferecer oportunidades para que a criança realize algumas atividades, exigindo que haja um tempo pré-estabelecido para sua execução.

E

impedir oportunidades para que a criança realize algumas atividades, tendo em vista a necessidade de protegê-la.

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3185951 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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As possibilidades de atuação do terapeuta ocupacional com pacientes reumáticos são amplas. Em relação aos objetivos do plano de tratamento em reumatologia, marque a alternativa correta.

A

Promover a manutenção ou o aumento da capacidade funcional (especialmente da amplitude articular da força e da resistência), que deve levar à consequente melhoria do desempenho ocupacional, com independência e autonomia.

B

Favorecer o aumento do processo inflamatório, tendo por consequência a redução da dor e do edema e a prevenção de deformidades.

C

Orientar o paciente em relação à conservação de energia e a não utilizar técnicas para proteger as articulações e evitar a dor durante o desempenho nas atividades cotidianas.

D

indicar ou fabricar equipamentos, como adaptações e órteses, somente para atividades que incluam os membros superiores.

E

Monitorar a adesão do paciente ao tratamento, sem oferecer-lhe suporte emocional.

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3185949 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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Ao avaliar uma criança com Paralisia Cerebral, o terapeuta ocupacional deve considerar:

A

o típico clínico, mas não as características topológicas quanto às sequelas e como a família "percebe" o diagnóstico, além de investigar a realidade social na qual a criança está inserida e quais as oportunidades, experiências interativas e/ou manipulativas que lhes são oferecidas rotineiramente.

B

o típico clínico, suas características topológicas quanto às sequelas, sem considerar como a família "percebe" o diagnóstico, além de investigar a realidade social na qual a criança está inserida e quais as oportunidades, experiências interativas e/ou manipulativas que lhes são oferecidas rotineiramente.

C

o típico clínico, suas características topológicas quanto às sequelas e como a família "percebe" o diagnóstico, além de investigar a realidade social na qual a criança está inserida e quais as oportunidades, experiências interativas e/ou manipulativas que lhes são oferecidas rotineiramente.

D

o típico clínico, suas características topológicas quanto às sequelas e como a família "percebe" o diagnóstico, sem investigar a realidade social na qual a criança está inserida e quais as oportunidades, experiências interativas e/ou manipulativas que lhes são oferecidas rotineiramente.

E

o típico clinico, sem as características topológicas quanto às sequelas, e como a família "percebe" o diagnóstico, além de investigar a realidade social na qual a criança está inserida, não considerando as oportunidades, experiências interativas e/ou manipulativas que lhes são oferecidas rotineiramente.

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3185946 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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O Terapeuta Ocupacional deve compor a equipe de saúde da instituição hospitalar, podendo oferecer seus conhecimentos técnico-científicos para desenvolvimento de suas ações específicas em um trabalho multiprofissional integrado e eficiente. Considerando as especificidades da Terapia Ocupacional, em relação aos seus métodos e recursos, as atividades desenvolvidas e os objetivos terapêuticos, pode-se afirmar que:

A

são independentes do tempo e do processo histórico nos quais se desenvolvem.

B

devem ser contextualizados, isto é, concebidos de acordo com os contextos social e cultural no qual se desenvolvem.

C

devem ser contextualizados, ou seja, desconsiderando a situação em que o paciente está inserido.

D

não devem ser construídos de acordo com a história de vida dos pacientes.

E

podem ser desenvolvidos considerando somente os conhecimentos técnicos do terapeuta ocupacional.

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3185944 Ano: 2023
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: CETAP
Orgão: FSCMP

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Terapeuta Ocupacional
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A proposta de proteção articular e conservação de energia é uma forma de intervenção terapêutica. Em relação aos princípios de proteção articular, o terapeuta ocupacional deve: