[...] uma ação grupal para a transformação (a práxis), voltada para a realização dos mesmos objetivos (o projeto), sob a orientação mais ou menos consciente de princípios valorativos comuns (a ideologia) e sob uma organização diretiva mais ou menos definida (a organização e sua direção).

O texto apresenta o conceito de

Maurice Tardif, em sua obra Saberes Docentes e Formação Profissional (2012), apresenta elementos que contribuem para a compreensão dos conhecimentos, competências e habilidades que os professores mobilizam diariamente para realizar suas tarefas. Fazendo crítica às análises mentalistas e sociologistas, esse autor afirma que o saber dos professores é social e apresenta vários motivos que sustentam sua tese. Sobre esses motivos, analise as afirmativas.

I - O saber é social porque é partilhado por todo o grupo de professores que possuem uma formação comum (variável de acordo com níveis e graus de ensino), trabalham numa mesma organização e estão sujeitos a condicionamentos e recursos comparáveis (programas, matérias ensinadas, regras).

II - O saber é social porque foi produzido por toda humanidade; essa herança lhe dá o caráter de saber legítimo e partilhado por todos os outros professores.

III - O saber é social porque sua posse e utilização repousam sobre um sistema que garante a sua legitimidade e orienta a sua definição e utilização: universidade, administração escolar, Ministério da Educação entre outros.

IV - O saber é social porque seus objetos são práticas sociais, trabalha com sujeitos e em função de um projeto: transformar os alunos, educá-los, instruí-los.

Está correto o que se afirma em

Segundo o autor, para chegar ao conhecimento que pretende, o cientista social efetua quatro operações: 1) estabelece leis e fatores hipotéticos que servirão como meios para seu estudo; 2) analisa e expõe ordenadamente “o agrupamento individual desses fatores historicamente dados e sua combinação concreta e significativa”, procurando tornar inteligível a causa e natureza dessa significação; 3) remonta ao passado para observar como se desenvolveram as diferentes características individuais daqueles agrupamentos que possuem importância para o presente e procura fornecer uma explicação histórica a partir de tais constelações individuais anteriores, e 4) avalia as constelações possíveis no futuro.

O texto refere-se à posição de Max Weber quanto à

Uma noção importante na teoria de Giddens é a de rotinização, utilizada na compreensão das ações dos agentes no processo de estruturação social. Em relação a essa noção, considere:

I - A natureza repetitiva de atividades empreendidas de maneira idêntica dia após dia é a base material do caráter recursivo da vida social.

II - A rotinização é vital para os mecanismos psicológicos por meio dos quais um senso de confiança ou segurança ontológica é sustentado nas atividades cotidianas da vida social.

III - A rotinização é o hábito de fazer as coisas sempre da mesma maneira, maquinal ou inconscientemente, pela prática, imitação, desídia.

IV - Contida primordialmente na consciência prática, a rotina introduz uma cunha entre o conteúdo potencialmente explosivo do inconsciente e a monitoração reflexiva da ação que os agentes exigem.

Definem a noção de rotinização:

O conceito de alienação se encontra presente em diversas obras de Karl Marx, e é considerado central para a compreensão das relações sociais e de produção no modo de produção capitalista. Porém esse autor apresenta dimensões diferentes da alienação. Sobre essas dimensões, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Alienação do trabalhador em relação ao produto do seu trabalho - o trabalho torna-se um simples objeto e assume uma existência externa e estranha ao trabalhador.

( ) O trabalho torna-se algo alheio ao trabalhador - por consequência, este trabalhador vê-se forçado a fazê-lo apenas para satisfazer suas necessidades materiais, não tendo sentimento de prazer e realização.

( ) Alienação do homem em relação ao próprio homem - o homem se sente separado dos seus semelhantes. O trabalho que é um tormento para o trabalhador que é explorado e é a fonte de gozo e prazer do outro que explora.

( ) A alienação do homem do seu trabalho - ao separar o homem do trabalho manual, permite que os trabalhadores se realizem em trabalhos intelectuais.

Assinale a sequência correta.

Em sua obra A Divisão do trabalho social, Durkheim procura compreender as repercussões da divisão do trabalho e do aumento do individualismo na integração social nas sociedades modernas. Sobre a teoria de Émile Durkheim acerca da divisão social do trabalho na sociedade moderna, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A solidariedade é chamada orgânica quando “liga diretamente o indivíduo à sociedade, sem nenhum intermediário”, constituindo-se de “um conjunto mais ou menos organizado de crenças e sentimentos comuns a todos os membros do grupo”.

( ) A parcela de responsabilidade que a solidariedade mecânica tem na integração social depende da extensão da vida social que ela abrange e que é regulamentada pela consciência comum.

( ) Sendo a divisão do trabalho um fato social, seu principal efeito não é aumentar o rendimento das funções divididas, mas produzir solidariedade.

( ) Durkheim concorda com os autores que acusam a divisão do trabalho de ter reduzido o trabalhador a uma máquina que repete rotineiramente os mesmos movimentos sem relacionar as operações que lhe são exigidas a um propósito.

Assinale a sequência correta.

Nas últimas duas décadas do século XX e nas primeiras décadas do século XXI, o mundo capitalista passou por um conjunto de transformações na esfera da economia e da política. Processos de globalização e reestruturação produtiva foram importantes na reconfiguração do mundo do trabalho.

Assinale a afirmativa correta em relação ao modelo de acumulação flexível.

Maurice Tardif e Claude Lessard têm se dedicado a pesquisas sobre o trabalho docente. Na obra “O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão das interações humanas” (2012), esses autores afirmam que o trabalho docente constitui uma das chaves para a compreensão das transformações atuais das sociedades e apresentam algumas definições desse trabalho. Sobre o trabalho docente, para esses autores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O trabalho docente é uma vocação, algumas pessoas nascem predestinadas a essa profissão.

( ) A docência é compreendida como uma atividade em que o trabalhador se dedica ao seu objeto de trabalho, que é um outro ser humano, realizando interação humana.

( ) O trabalho docente repousa basicamente sobre interações cotidianas entre os professores e os alunos e outros agentes da escola.

( ) As interações no trabalho docente não acontecem de qualquer forma, elas formam raízes e se estruturam no âmbito do processo de trabalho escolar.

Assinale a sequência correta.

Em “A sociedade dos indivíduos”, Norbert Elias discute um problema epistemológico da sociologia, que se localiza no enviesar dicotômico para leitura dos fenômenos indivíduo e sociedade. De fato, o autor propõe uma análise do indivíduo e da sociedade na longa cadeia de interdependência, entrelaçando estrutura social e estrutura psíquica. Leia atentamente o texto.

[...] é um processo contínuo e não planejado, construído nos avanços e recuos do processo civilizador individual no qual todos os indivíduos, como fruto de um processo civilizador social em construção a longo tempo, são automaticamente ingressos desde a mais tenra infância, em maior ou menor grau e sucesso. Pois nenhum ser humano chega civilizado ao mundo, o individual é obrigatoriamente social e vice-versa.

(ELIAS, N. Introdução à sociologia. Edições 70. Lisboa: Pax, 1980.)

O texto acima define o conceito de

Bourdieu e Passeron, na obra A Reprodução (2001), apresentam uma teoria que desmistifica a concepção de neutralidade da escola e do sistema escolar frente à estrutura social. A análise desses autores se contrapõe à concepção vigente que considerava que a universalização do acesso à escola pública e gratuita garantiria aos indivíduos igualdade de oportunidade, e que a escola poderia ser considerada um meio de mobilidade social. Os autores afirmam que a escola é reprodutora das desigualdades sociais e apontam os elementos que demonstram essa reprodução. Sobre as hipóteses desses autores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O capital cultural diferenciado dos estudantes que ingressam no sistema escolar não contribui para seu êxito, o que define o sucesso são seus dons ou aptidões naturais.

( ) Existem mecanismos de eliminação dos estudantes em todos os níveis de ensino, resultantes das diferenças de capitais culturais dos alunos quando ingressam na escola.

( ) Os exames orais para detectar êxito dos estudantes na obtenção de conhecimento não se restringem ao conhecimento obtido nas diferentes disciplinas, exigem conhecimentos que fazem parte da herança cultural de estudantes das classes sociais média e alta.

( ) O capital cultural e a experiência educacional dos pais dos estudantes da classe média contribuem para o êxito escolar, enquanto o capital cultural dos pais dos estudantes trabalhadores e suas experiências escolares contribuem para o insucesso escolar de uma grande parcela desses estudantes.

Assinale a sequência correta.