Denominam-se religiões afro-brasileiras, o conjunto de práticas religiosas constituídas no Brasil e que se originaram dos povos africanos. O conjunto de pessoas que frequentam cultos afro-brasileiros é também chamado de "Povo de Santo". Assinale a alternativa que indica corretamente a definição do termo "Povo de Santo":

Sobre a formação de conceitos na educação de estudantes surdos, segundo os princípios da Pedagogia Visual, assinale a alternativa correta:

As identidades surdas são construídas dentro das representações possíveis da cultura surda, moldando-se conforme a receptividade cultural do sujeito e sua consciência política. Nesse sentido, a identidade surda se relaciona a um processo de:

Em uma escola indígena de Santa Catarina, o segundo professor de turma atua junto ao professor regente no planejamento e na execução das atividades pedagógicas, buscando garantir a inclusão e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial. De acordo com o Caderno da Política de Educação Especial da SED/SC, a ação que está entre as atribuições do segundo professor de turma é:

Em uma escola indígena, o professor nota que um aluno com deficiência intelectual tem dificuldade em organizar suas tarefas e lembrar a sequência das atividades do dia. Para favorecer o desenvolvimento das funções executivas, o professor pode:

Em uma escola indígena, o professor planeja uma sequência didática sobre o ciclo da mandioca, integrando práticas tradicionais e científicas. Um dos alunos, com Transtorno do Espectro Autista (TEA), demonstra grande interesse pelas etapas do plantio, mas tem dificuldade em generalizar o conceito de "crescimento da planta". Para favorecer a elaboração conceitual, o professor deve:

Em uma turma de Educação Escolar Indígena, o professor percebe que um estudante com Deficiência Intelectual apresenta dificuldades em compreender conceitos abstratos, como tempo e quantidade. Para favorecer a elaboração conceitual desse aluno, é importante:

No contexto da Educação Escolar Indígena e da Educação Especial, a avaliação deve respeitar a diversidade cultural e as necessidades dos estudantes, evitando práticas excludentes. Considerando os princípios da inclusão e da interculturalidade, a avaliação é entendida como:

A psicologia histórico-cultural compreende que as funções psicológicas complexas, como a memória lógica, a atenção voluntária e o pensamento abstrato, são mediadas por instrumentos culturais e pela linguagem, desenvolvendo-se nas interações sociais. No trabalho pedagógico na Educação Escolar Indígena, compreender o desenvolvimento dessas funções psicológicas é essencial para:

A Educação Escolar Indígena em Santa Catarina é orientada pelos princípios da interculturalidade, bilinguismo e valorização das culturas originárias, devendo também assegurar o atendimento educacional inclusivo aos estudantes público-alvo da Educação Especial nas comunidades indígenas. No contexto da Educação Escolar Indígena, o Segundo Professor de Turma deve: