Foram encontradas 8.800 questões.
Quanto à forma sonata, assinale a alternativa correta.
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No que se refere à música medieval, assinale a alternativa correta.
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A respeito da série harmônica, assinale a alternativa correta.
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Melodia II, para responder às questões de 40 a 42.
Em termos de harmonia funcional, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de acordes da melodia II.
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Melodia II, para responder às questões de 40 a 42.
Assinale a alternativa correta quanto ao que representam, respectivamente, as cifras “D/A” e “Bm” da melodia II.
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Melodia II, para responder às questões de 40 a 42.
Na melodia II, está o início de uma canção conhecida. Assinale a alternativa que apresenta o título dessa canção.
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Com relação aos instrumentos transpositores, assinale a alternativa correta.
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Com relação à classificação dos instrumentos musicais, assinale a alternativa correta.
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Keith Swanwick, em seu artigo Permanecendo fiel à música na educação musical (Anais da ABEM, n.º 2, 1993, p.19-32), trata de posicionamentos ou visões de educação musical na perspectiva de três tipos de professores de música: professor como caixa postal; professor como jardineiro; e professor como agente cultural. No final do artigo, o autor propõe um quarto tipo — o professor como músico. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
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Texto VII, para responder às questões 34 e 35.
Villa-Lobos dizia: “Um povo que sabe cantar está a um passo da felicidade. É preciso ensinar o mundo inteiro a cantar”. O canto, como fator preponderante e básico na musicalização em qualquer nível, vem, ao longo do tempo, sendo o suporte da grande maioria de métodos e pedagogias musicais em todo o mundo.
Ermelinda A. Paz. 500 canções brasileiras. Rio de Janeiro: Luis Bogo Editor, 1989, p.13 (com adaptações)
A respeito da relação de Villa-Lobos com o canto, tratada no texto VII, assinale a alternativa correta.
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