Ana Mae Barbosa (2008), arte-educadora e ex-diretora de museu de arte, fala apropriadamente de termos que revelam ou escamoteiam preconceitos na práxis da educação em museus. Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta esses termos.
Sabe-se que os romanos encaravam os museus como um empreendimento sistemático e eclético, em que se acumulavam coleções adquiridas em campanhas militares e de colonização. Segundo Maria Andréa D. de Andrade e Washington D. Lessa no texto A importância da gestão estratégica e comunicação da marca na construção da imagem do museu (da publicação Museus e comunicação: exposição como objeto de estudo), quando os museus passaram a ser associados não apenas ao armazenamento, mas à mostra dessas coleções?
Para Maria Andréa D. de Andrade e Washington D. Lessa no texto A importância da gestão estratégica e comunicação da marca na construção da imagem do museu (da publicação Museus e comunicação: exposição como objeto de estudo), as primeiras galerias de exposição nos museus do século XIX provinham pouca, ou nenhuma informação contextual ou histórica, e a apreciação de suas coleções era reservada aos iniciados. Essas coleções eram tendencialmente, por eles compreendidas como registros do progresso humano e moral, evidências da evolução do primitivo ao civilizado, do desenvolvimento da humanidade. Estas noções refletiam as ideias de que momento histórico?
Há uma convergência de ideias entre diversos profissionais e autores do campo dos museus quanto às fases identificadas no processo expográfico. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
A museologia tem como objeto de estudo a relação profunda entre o homem, sujeito que conhece, e o objeto, parte da realidade à qual o homem também pertence e sobre a qual tem poder de agir, relação esta que se processa em um cenário institucionalizado chamado museu. A redação apresentada é de um(a.) autor(a.) que apresentou sua ideia inicialmente no Icofom/Icom. Assinale a alternativa que indica corretamente o(a.) autor(a.) referido(a.).
Extintor de incêndio é o sistema de extinção básico e imprescindível em qualquer instituição. Sua classificação é dada conforme o tipo de fogo a ser combatido. Para o uso em fogo causado em equipamento elétrico energizado deve-se usar a classe:
Conforme a publicação Preservação e difusão do patrimônio cultural do Exército Brasileiro, assinale a opção que apresenta corretamente as classes de extintores de incêndio existentes.