As 41 recomendações da Conferência de Tblisi constituem um verdadeiro plano de ação para a Educação Ambiental no mundo. São destacados aspectos importantes no que se refere à função, aos objetivos e aos princípios da Educação Ambiental. Baseado nesse documento, a Educação Ambiental deve:

O chamado Relatório Brundtland (1987), no qual a Comissão de Meio Ambiente e Desenvolvimento das Nações Unidas foi um marco decisivo na construção do conceito de desenvolvimento sustentável, embora outros autores e instituições já tivessem discutido o tema. De acordo com esse Relatório, desenvolvimento sustentável é:

O antigo conceito de preservação ambiental, baseado na intocabilidade dos recursos naturais, há algum tempo foi superado e substituído por outro fundamentado no uso racional desses recursos com o objetivo de transmiti-los às gerações que ainda virão. Partindo dessa nova concepção de desenvolvimento, a Agenda 21 brasileira, além de outras recomendações, prevê:

A Agenda 21, considerada como um dos mais importantes resultados da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano, a ECO-92, reuniu 179 países que firmaram um programa com o objetivo de promover o desenvolvimento sustentável. Entende-se como desenvolvimento sustentável:

A primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental convocada pela UNESCO em cooperação com o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), realizada em Tiblisi no ano de 1977, discutiu pontos fundamentais. Entre as diretrizes consensuadas, pode-se apontar

A partir da Conferência de Estocolmo (1972), a Educação Ambiental passou a ser considerada como ação pedagógica e com a Carta de Belgrado (1975) surgiram novos enfoques para se trabalhar a Educação Ambiental, individual e coletivamente, na busca de soluções para os problemas ambientais. A Educação Ambiental é ação:

Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta:

Analise os princípios a seguir:

1. Respeitar e cuidar da comunidade dos seres vivos.

2. Melhorar a qualidade de vida humana.

3. Respeitar os limites da capacidade de suporte do Planeta Terra.

4. Contribuir para reduzir o esgotamento dos recursos naturais não-renováveis.

5. Modificar atitudes e práticas pessoais para se atingir a sustentabilidade.

São princípios integrantes do desenvolvimento sustentável:

Analise a definição a seguir:

De modo geral, “XXX” pode ser definida como a liberação de elementos, radiações, vibrações, ruídos e substâncias ou outros contaminantes em um ambiente, prejudicando não somente o ser humano, mas também o próprio ecossistema. ‘XXX’ pode ser sonora, visual, luminosa, ambiental, química, e pode ocorrer no ar, no solo, nos rios ou em qualquer outra parte do ambiente.

A alternativa que substitui corretamente ‘XXX’ é:

O termo “meio ambiente” tem sido utilizado para indicar um “espaço” (com seus componentes bióticos e abióticos e suas interações) em que um ser vive e se desenvolve, trocando energia e interagindo com ele, sendo transformado e transformando-o. Qual dos fatores abaixo não é um fator abiótico do meio ambiente?