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O plano de ação para as pessoas, para o planeta e para a prosperidade, que busca fortalecer a
paz universal com mais liberdade, composto por 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e
169 metas, constitui o documento denominado
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A característica fundamental de um ecossistema relacionada à busca por uma forma de
equilíbrio dinâmico, por meio de mecanismos de autocontrole e autorregulação, os quais entram
em ação assim que ocorre qualquer mudança, é denominada
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Com base na Política Nacional de Meio Ambiente considere, os recursos:
I. Atmosfera. II. Subsolo. III. Mar territorial. IV. Fauna.
É (São) considerado(s) como recurso(s) ambiental(is)
I. Atmosfera. II. Subsolo. III. Mar territorial. IV. Fauna.
É (São) considerado(s) como recurso(s) ambiental(is)
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A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável corresponde a um conjunto de programas,
ações e diretrizes que orientarão os trabalhos das Nações Unidas e de seus países membros rumo
ao desenvolvimento sustentável. Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) são o cerne
da Agenda 2030 e sua implementação deverá ocorrer no período de
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Em um ecossistema, os micro-organismos que utilizam oxigênio dissolvido no ambiente quando
este está disponível, mas podem utilizar compostos inorgânicos contendo oxigênio, são
denominados
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A transição para uma economia de baixo carbono, fundamental para combater a crise climática e garantir um futuro sustentável, significa:
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A gestão de resíduos sólidos, um dos principais desafios ambientais urbanos, demanda:
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A crise climática global, marcada por eventos extremos como ondas de calor, secas, inundações e incêndios florestais, exige:
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A sustentabilidade, como princípio norteador das ações individuais e coletivas, representa um compromisso com:
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Analise e julgue as afirmativas a seguir que
caracteriza como princípios da Educação Ambiental
e assinale a alternativa correta:
I. Reconhecer e respeitar à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
II. Garantir a democratização das informações ambientais.
III. Vincular a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.
IV. Garantir a continuidade e permanência do processo educativo.
I. Reconhecer e respeitar à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
II. Garantir a democratização das informações ambientais.
III. Vincular a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.
IV. Garantir a continuidade e permanência do processo educativo.
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