Em Santa Catarina, o patrimônio cultural se manifesta tanto na preservação de tradições europeias, como as festas de origem germânica, quanto em movimentos de valorização das culturas indígenas e afrodescendentes.

Recentemente, debates sobre a educação cultural no estado ganharam destaque. Qual das alternativas a seguir reflete um dos principais desafios na implementação de políticas educacionais voltadas para a valorização dessas diversidades culturais no município?

Considerando a história da música erudita em Santa Catarina, analise as seguintes assertivas:

I. A pesquisa acadêmica sobre a música erudita em Santa Catarina demonstra um interesse crescente em desvendar a história e o impacto desse gênero na identidade cultural do estado.

II. Florianópolis, como centro cultural, concentra a maioria dos estudos sobre a música clássica em Santa Catarina, o que limita a compreensão da diversidade musical em outras regiões do estado.

III. Instituições como o Museu de Arte de Santa Catarina (MASC) desempenham um papel fundamental na preservação e divulgação da música erudita, contribuindo para a formação de um público mais amplo.

IV. A criação de programas de música nas universidades catarinenses tem sido importante para a formação de novos talentos e para a pesquisa em música erudita.

V. A música erudita em Santa Catarina é um fenômeno isolado, sem interação com outros gêneros musicais e com as transformações sociais mais amplas.

É correto o que se afirma em: