A Índia é um país em crescimento geopolítico, entretanto, possui graves problemas a solucionar. Um desses problemas envolve questões de fronteira, como a região da Caxemira. Dentre os países apresentados a seguir, qual tem disputa com a Índia pela região da Caxemira?

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto referente à Primeira Guerra Mundial (1914-1918).

No ano de 1910, ocorreu, no Rio de Janeiro, uma revolta que envolvia marinheiros, insatisfeitos sobretudo com os castigos físicos impostos a eles. Esse episódio histórico foi denominado “Revolta da Chibata” e teve como um dos principais líderes a figura de

Assinale a alternativa que apresenta características das denominadas “Cruzadas” do período medieval europeu.

“A abertura dos portos do Brasil, em 1808, foi a primeira ação adotada pela recém-chegada corte portuguesa, depois da fuga de Lisboa. Embora essa ação tivesse como base motivações ideológicas, foi essencialmente pragmática e se tornou inevitável a partir do momento em que a França mostrou determinação em incorporar os portos de Portugal ao bloqueio continental.”

(Kenneth Mawxell, Por que o Brasil foi diferente? O contexto da independência. Em Carlos Guilherme Mota (org.), Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias. Adaptado)

Uma das consequências da ação apontada no texto foi a saturação dos mercados brasileiros com produtos trazidos por comerciantes de origem

“Hoje é assente que não se deve tomar a declaração da vontade de emancipação política como equivalente da constituição do Estado nacional brasileiro, assim como o é o reconhecimento de que o nexo entre a emergência desse Estado com a da nação em cujo nome ele foi instituído é uma das questões mais controversas da nossa historiografia.”

(Istvan Jancso e João Paulo G. Pimenta, Peças de um mosaico (ou apontamentos para o estudo da emergência da identidade nacional brasileira). Em Carlos Guilherme Mota (org.), Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias. Adaptado)

O movimento que se dedicou a trabalhar uma das dimensões da problemática levantada pelo texto no século XIX foi o

“A língua constituiu um veículo privilegiado de contato entre europeus e indígenas, estendendo-se a áreas de outras formações linguísticas ameríndias. Era referida por “língua do Brasil”, “língua da terra” e, sobretudo, “língua brasílica”.”

(Jorge Couto, A gênese do Brasil. Em Carlos Guilherme Mota (org.), Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias. Adaptado)

A língua a que o texto se refere ficou conhecida no período colonial como

“Tal acontecimento, com as teorias da contrarrevolução preventiva, viria realinhar o Brasil nos quadros da Guerra Fria, revelando a natureza e o sentido profundos desta história, condicionada por um modelo histórico-social de cunho fortemente autoritário, com implicações político-culturais de longa duração. Explicitava-se, dessa forma, o modelo autocrático-burguês, principal personagem de nossa história, desvendado pelo professor Florestan Fernandes em sua obra clássica A revolução burguesa no Brasil, de inquietante atualidade.”

(Carlos Guilherme Mota (org.), Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias. Adaptado)

O acontecimento a que se refere o trecho pode ser corretamente identificado como

“O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.”

(Lei nº 10.639 de 9 de janeiro de 2003. Adaptado)

A decisão de marcar o dia da morte de Zumbi dos Palmares no calendário escolar foi fruto da luta do movimento negro com o objetivo de, entre outras coisas, se contrapor à comemoração do dia

Leia o texto a seguir:

“O conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.”

(Lei nº 10.639 de 9 de janeiro de 2003. Adaptado)

A permanência de um viés colonialista na abordagem da Lei nº 10.639 em sala de aula pode ser associada ao estudo