Sobre o Instituto de Estudos Brasileiros da Universidade de São Paulo (IEB/USP), assinale a alternativa INCORRETA.

O papel faz parte da história da humanidade há cerca de 2000 anos, tendo passado por inúmeras transformações em seu processo de produção. Do início das primeiras folhas obtidas pelos chineses através da maceração de restos de tecido, seguido pelo uso de outras fibras vegetais como o cânhamo, bambu e a amoreira, essa manufatura viajou através do oriente adquirindo características próprias pelas localidades por onde passava, de acordo com a disponibilidade de matéria prima. Chegou à Espanha em meados do século XI, e de lá espalhou-se por toda a Europa. Sobre o processo histórico da fabricação do papel é correto afirmar:

Segundo a bibliografia citada por Monaco (2020), a razão primordial para a criação da Universidade do Rio de Janeiro, em 1920, tem vínculos com a manutenção das relações internacionais entre o governo brasileiro e uma outra nação. Qual teria sido a razão motivadora?

A Mesa-Redonda de Santiago realizada em 1972 no Chile é um marco fundamental que incide sobre o papel dos museus na América Latina. Sobre este evento é correto afirmar:

“Por sua própria função, constitui rematada tolice subestimar o revisor. Dele se exige algo mais que simples alfabetização (muitos jornais e editoras parecem contentar-se com isso); na realidade, requer-se um bom conhecimento normativo da língua, extrema capacidade de concentração, perícia suficiente para distinguir as principais famílias e fontes de tipos, perfeito domínio da maior quantidade possível de signos com os quais assinala, nas provas, aquilo que discrepa do original, além de razoável cultura geral para não cometer, ele mesmo, determinados erros (por exemplo, mandar substituir ‘mercedários’ por ‘mercenários’, ‘românico’ por ‘romântico’ e assim por diante).” ( ARAÚJO, 2008)
O processo de produção de um livro inclui diversas etapas de revisões a fim de identificar e solucionar erros. Sobre a revisão de provas é correto afirmar:

Leia as definições a seguir (FILHO et al., 2017):
I. Pode ser definido/a como o relacionamento, em condições de igualdade, de culturas diferentes. É a valorização do aprendizado por meio da troca de informações pelo diálogo, buscando o enriquecimento das culturas de forma recíproca. Reconhece a diversidade cultural dos povos na sua autonomia, procurando, por intermédio da interação entre as culturas, fazer com que pessoas e grupos possam se respeitar e se valorizar igualitariamente, sem discriminação ou imposições de culturas dominantes, potencializando o desenvolvimento da humanidade de forma heterogênea e diversa.
II. É a existência de mais de um tipo de cultura numa mesma sociedade, sem que seja preciso que uma tenha que aderir às características das outras. É nominado/a, principalmente, para chamar a atenção para as diferenças étnicas na composição dos povos e na manutenção de seus direitos à expressão e difusão cultural. Está presente no multiculturalismo.
III. É a utilização da cultura para a projeção da imagem da organização, seus produtos, serviços ou marca, junto ao seu público de interesse. Com esta ferramenta, a organização aproxima sua marca, produto ou serviço do público-alvo por meio da realização ou patrocínio de uma atividade cultural, buscando transferir os valores do produto cultural para a organização – valores como criatividade, inovação, beleza, ousadia e tradição.
IV .Está relacionado/a à geração de conhecimento e informação por meio de ações criativas que potencializem as competências e talentos individuais para a geração de trabalho ou riqueza dos grupos. Pressupõe a competência do indivíduo para conceber novos produtos, serviços ou processos, demonstrando o potencial para a mudança na realidade social em que está inserido. É a produção do conhecimento intelectual com aplicação prática na vida das pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos descritos, respectivamente.

No livro “Pensar com Títulos”, a autora Ellen Lupton afirma que a origem das palavras está nos gestos do corpo. Os primeiros tipos foram modelados diretamente sobre as formas da caligrafia. No entanto, elas não são gestos corporais, mas imagens manufaturadas para repetição infinita. A história da tipografia reflete uma tensão contínua entre a mão e a máquina, o orgânico e o geométrico, o corpo humano e o sistema abstrato.
Assinale a alternativa que contém apenas afirmações verdadeiras presentes em Lupton (2006, p. 9).

Na obra “Acabamento, encadernação e enobrecimento de produtos impressos”, os autores Américo Augusto Lunardelli e Sérgio Rossi Filho definem uma importante operação na produção gráfica chamada “refilo”, que pode ser executada com guilhotinas lineares (dotadas de facas retas). Para isso, as resmas e pilas (skids) de papel devem chegar à gráfica em perfeitas condições. A embalagem deve ser à prova de umidade, as folhas devem estar cortadas em esquadro e ter formato igual àquele que foi definido no pedido de compra. Sobre o processo de refilo em uma guilhotina linear, é correto afirmar que ele deve ser executado quando

"A teoria e a prática da conservação de monumentos de Alois Riegl (1858-1905) está articulada ao valor de antiguidade, noção fundamental da obra Culto moderno dos monumentos (1903). A discussão promovida pelo autor suscita, até hoje, o interesse dos especialistas em preservação de bens culturais, seja no locus de sua concepção – a conservação –, seja no terreno da teoria e prática de restauro." (AZEVEDO, 2012) Segundo Riegl, na obra acima citada, a ideia de “culto aos monumentos” é oriunda

Sobre a história da Educação Física, avalie as seguintes afirmativas e, em seguida, faça o que se pede:
Sentença 1:
As primeiras manifestações de jogos, que deram origem ao esporte da atualidade, eram vinculadas às festividades, aos rituais religiosos ou à preparação para a guerra, a exemplo: as lutas.
Sentença 2:
Naquele período, as expressões de movimento objetivavam a sobrevivência e a adaptação: ataque e defesa; desenvolvimento dos sentidos, habilidades e capacidades; rituais a deuses.
Acerca das sentenças acima, marque a alternativa correta.