Ao estudar mudanças e permanências, a História analisa múltiplos agentes, interesses e contextos. As transformações não ocorrem de modo linear, tampouco isoladas de dimensões culturais, políticas e econômicas. O pesquisador mobiliza conceitos como ruptura, continuidade e temporalidade para interpretar processos e suas contradições. Considerando essas premissas, classifique as proposições a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)As transformações históricas resultam de múltiplos fatores e agentes.
(__)As mudanças culturais e políticas ocorrem isoladamente, sem influências econômicas.
(__)A análise histórica busca compreender continuidades e rupturas ao longo do tempo.
(__)O tempo histórico é uniforme e linear, independente de contextos.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

"As duas guerras mundiais do século XX, embora devastadoras, impulsionaram de modo decisivo o avanço científico e tecnológico. A criação de novos meios de comunicação, transporte e produção bélica acabou por gerar inovações que, mais tarde, seriam adaptadas ao uso civil. A interligação econômica e informacional que se consolidou nas décadas seguintes resultou, em grande parte, desses esforços tecnológicos nascidos em contextos de conflito."

(HELENE, Otávio. Globalização e Desigualdade. São Paulo: Editora Contexto, 2019.)

Considerando o excerto e o contexto histórico que ele aborda, qual relação se estabelece entre as guerras e o processo de globalização?

O território e o Estado brasileiros foram formados por disputas envolvendo elites, grupos subalternos e populações diversas, com conflitos por terra, trabalho e poder. As diferentes etapas históricas revelam permanências de assimetrias e negociações entre interesses regionais e nacionais. Revoltas, movimentos sociais e arranjos institucionais expressaram tais tensões ao longo do tempo. Considerando esse percurso, qual elemento traduz a continuidade dessas disputas?

Durante o período do Regime Militar no Brasil (pós-1964), a Educação Física escolar foi fortemente influenciada por uma concepção que a via como ferramenta para a formação de atletas e a detecção de talentos, alinhada ao lema "Brasil, potência". Essa abordagem valorizava a performance, os fundamentos técnicos e o esporte de rendimento, muitas vezes excluindo os menos hábeis. Qual o nome dessa concepção pedagógica histórica?

De acordo com os relatos históricos do município, a primeira escola construída em Bandeirante foi denominada __________ e erguida entre 1946 e 1947.

O termo que completa corretamente a lacuna no texto acima é:

O Município de Bandeirante foi emancipado em 29 de setembro de 1995, após plebiscito realizado em 19 de março do mesmo ano, no qual foi utilizada a votação eletrônica, fato considerado inovador no contexto catarinense. A emancipação política de Bandeirante (SC) ocorreu no governo estadual de:

O ensino de História tem como finalidade promover a compreensão crítica do tempo histórico, articulando passado, presente e futuro. Nesse sentido, qual é a principal contribuição da consciência histórica na formação dos estudantes?

As revoluções burguesas transformaram a estrutura política e social do Ocidente. Qual característica comum une as Revoluções Inglesa, Americana e Francesa?

O conflito global travado entre 1939 e 1945 provocou profundas transformações políticas, econômicas e territoriais, redefinindo o equilíbrio de poder mundial.

Considerando as consequências da Segunda Guerra Mundial e seus desdobramentos geopolíticos, assinale a alternativa que expressa corretamente uma dessas transformações:

A escravidão constituiu um dos eixos estruturantes da sociedade colonial brasileira, marcada pela exploração do trabalho indígena e africano, bem como por múltiplas formas de resistência.
Com base nesse contexto histórico, analise as afirmações a seguir e assinale (V), para as verdadeiras, e (F), para as falsas:

(__)A escravidão indígena foi predominante nas primeiras décadas da colonização.
(__)A escravidão africana substituiu gradualmente a indígena por razões econômicas.
(__)A abolição da escravidão foi resultado exclusivo da pressão internacional.
(__)A resistência dos escravizados expressou-se em quilombos e revoltas.

A sequência CORRETA é, "de cima para baixo":