Considerando as relações entre forma territorial, fusos horários e dinâmica sociocultural, analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.

I. A forma alongada do Chile lhe proporciona grande variedade climática e um único fuso horário, porém é desvantajosa do ponto de vista estratégico.
II. Os Estados Unidos compreendem uma dimensão continental e duas longas costas abertas sobre os dois maiores oceanos do planeta, uma configuração que lhe propiciou suporte para exercer seu poder hegemônico.
III. A coincidência de fuso horário entre as principais metrópoles brasileiras reduziu o alcance dos meios de comunicação de massa no país, dificultando a difusão cultural.

A morfologia do território brasileiro inclui diversas formas de relevo, entre elas a planície litorânea, marcada pela presença de restingas, baías e lagoas, configurando paisagens de grande diversidade natural. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o termo que completa a lacuna:

Quanto à morfologia do território, a fachada atlântica brasileira, a leste, apresenta uma _________ litorânea de largura variável, semeada de morros e maciços isolados. Essa composição, que inclui baías, restingas e lagoas, apresenta cenários de grande beleza, como em torno da baía de Guanabara.

Analise as afirmativas a seguir, relacionadas à compreensão dos usos do território no ensino de Geografia, e assinale a alternativa correta.

I – Considera-se que os estudantes precisam conhecer as diferentes concepções dos usos dos territórios, tendo como referência diferentes contextos sociais, geopolíticos e ambientais, por meio de conceitos como classe social, modo de vida, paisagem e elementos físicos naturais, que contribuem para uma aprendizagem mais significativa, estimulando o entendimento das abordagens complexas da realidade, incluindo a leitura de representações cartográficas e a elaboração de mapas e croquis.
II – A elaboração de mapas e croquis no estudo do território tem função meramente decorativa, não contribuindo para o desenvolvimento do pensamento espacial dos alunos.

Analise as afirmativas a seguir, que tratam dos fenômenos geográficos no ensino de Geografia dos anos finais do Ensino Fundamental, e assinale a alternativa correta.

I – Espera-se que os alunos compreendam e relacionem as possíveis conexões existentes entre os componentes físico-naturais e as múltiplas escalas de análise, como também entendam o processo socioespacial da formação territorial do Brasil e analisem as transformações no federalismo brasileiro e os usos desiguais do território.
II – Compreender o processo de transformação espacial exige identificar apenas elementos naturais da paisagem, uma vez que os elementos culturais não modificam significativamente sua configuração.
III – Objetiva-se o aprofundamento e a compreensão dos conceitos de Estado-nação e formação territorial, e também dos que envolvem a dinâmica físico-natural, sempre articulados às ações humanas no uso do território.

Com base no estudo dos conceitos de paisagem e transformação no ensino de Geografia, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: O entendimento dos conceitos de paisagem e transformação é necessário para que os alunos compreendam o processo de evolução dos seres humanos e das diversas formas de ocupação espacial em diferentes épocas. Nesse sentido, espera-se que eles compreendam o papel de diferentes povos e civilizações na produção do espaço e na transformação da interação sociedade/__________.

Analise as afirmativas a seguir sobre o desenvolvimento do raciocínio geográfico no Ensino Fundamental - Anos Finais e assinale a alternativa correta.

( ) Espera-se, assim, que o estudo da Geografia no Ensino Fundamental – Anos Finais possa contribuir para o delineamento do projeto de vida dos jovens alunos, de modo que eles compreendam a produção social do espaço e a transformação do espaço em território usado.
( ) O uso de diferentes representações cartográficas limita a análise territorial, pois restringe a interpretação a uma única escala.
( ) Anseia-se, também, que entendam o papel do Estado-nação em um período histórico cuja inovação tecnológica é responsável por grandes transformações socioespaciais, acentuando ainda mais a necessidade de que possam conjecturar as alternativas de uso do território e as possibilidades de seus próprios projetos para o futuro.

Analise a imagem a seguir.

O território representado no mapa corresponde a uma comunidade

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