Nesta escala podemos observar a funcionalidade dos centros urbanos, como as diferenças entre os tamanhos de cidades, e ler as desigualdades demográficas por meio das diferenças expressas na complexidade dos papéis urbanos exercidos por cada cidade.

(CARLOS, A.F.A. et al [org.]. A produção do espaço urbano. Adaptado)

O texto destaca a observação dos centros urbanos pela(s)

Segundo Haesbaert e Porto-Gonçalves (2006), as fronteiras político-administrativas de muitos Estados Nacionais estão mudando seu papel e, muitas vezes, mudando de escala.

Os autores apresentam como um dos fatores de mudança

Observe o mapa para responder à questão.

(Ab’Sáber, Aziz Nacib. Os domínios da natureza no Brasil. Adaptado)

Conforme se observa no mapa, Ab’Sáber delimitou faixas de transição que

Analise o mapa para responder à questão.

(ROSS, Jurandyr L.S. Ecogeografia do Brasil, p. 88. Adaptado)

Segundo ROSS (2006), a área em destaque no mapa apresenta as seguintes características:

É o fator que, isoladamente, mais influencia o intemperismo. Mais do que qualquer outro fator, determina o tipo e a velocidade do intemperismo numa dada região.

(Teixeira, W. et al (orgs). Decifrando a Terra, p.153)

O texto refere-se ao fator

As barragens para armazenamento de águas para abastecimento público podem acarretar diversos impactos ambientais, tal como

No planeta, ocorrem diversos fenômenos decorrentes de transformações ambientais químicas e físicas.

Podem ser considerados exemplos desses fenômenos, respectivamente,

No período da globalização, após os anos de 1980, re-hierarquizaram-se as áreas de cultura no país, a partir da expansão da fronteira agrícola. A região

Na aplicação pedagógica deste método, o aluno precisa encontrar soluções por meio de pesquisa de conceitos, de informações, de vivências semelhantes às de outros grupos para atingir os objetivos propostos. Trata-se do método de

Cavalcanti discute vários conceitos de região, dentre os quais o de Milton Santos, que afirma que “As regiões são subdivisões do espaço: do espaço total, do espaço nacional e mesmo do espaço local. São espaços de conveniência, lugares funcionais do todo, um produto social”.

(Cavalcanti, L.S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. Adaptado)

O texto citado foi concebido sob a ótica da Geografia