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Foram encontradas 10.622 questões.

Respondida

1542567 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Espanhol
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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto
Vocabulario | Vocabulário

enunciado 1542567-1

La frase “… se iba al traste por el coqueteo.” (L. 32), en el texto, significa:

A

se marchaba atraída

B

llenaba de trastos la seducción

C

se marchaba lleno de trastos por vanidad

D

fracasaba con el juego amoroso

E

se iba arreglando para presumir

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1542566 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Espanhol
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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto

enunciado 1542566-1

“Es decir, toda su teoría (…) se iba al traste…” Lo destacado se trata de un marcador discursivo de tipo (L. 31-32):

A

organizador desordenador

B

argumentativo de concreción

C

organizador disgresor

D

reformulador distanciador

E

reformulador explicativo

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1542565 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Espanhol
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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto

enunciado 1542565-1

“…la provocación era más bien el cebo para los depredadores, no para las pretendientas.” (L. 29-30) Lo destacado, en el texto, signifi ca que:

A

los depredadores no se ensañaban con las posibles cortejadoras

B

los depredadores eran cebados, sin embargo, las pretendientas no

C

el reto era cebar a los depredadores y no a las mujeres

D

el coqueteo se convertía en el atractivo para los cazadores, no para las hembras

E

la provocación era más bien para la cebada

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1542564 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Espanhol
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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto

enunciado 1542564-1

“El pavo real sacaba de sus casillas al naturalista inglés…” (L. 27-28) Esta expresión destacada signifi ca que:

A

el hermoso animal no respetaba la casa del científico británico

B

el pavo real se estresaba con el naturalista

C

el animal obligaba a salir de su casa al científico inglés

D

el ave no caía en las trampas que le ponía el biólogo británico

E

el pavo hacía perder la paciencia al naturalista inglés

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1542563 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Espanhol
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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto
Vocabulario | Vocabulário

enunciado 1542563-1

“… a caballo entre la verdad y la mentira” (L. 18) La expresión destacada, en el texto, significa que:

A

a decir verdad andaban a caballo

B

ni todo es verdad, ni todo es mentira

C

a caballo con engaños

D

que las dudas montan a caballo

E

los protagonistas van a caballo

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Qual o problema da questão?

Mensagem

Respondida

1542562 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Espanhol
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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto

enunciado 1542562-1

Con el verbo lucir en “Todas ellas se lucen hasta el 12 de enero de 2014 … ” (L. 15-16) se entiende que :

A

se alumbran

B

se visten

C

se exhiben

D

encienden

E

dan la luz

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Qual o problema da questão?

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Respondida

1542561 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto
Vocabulario | Vocabulário

enunciado 1542561-1

“...sexis papadas” (L. 15) Lo destacado, en el texto, es lo mismo que:

A

atractivas sobarbas

B

bonitos hoyuelos

C

hermosas ingles

D

lindas mejillas

E

bellos párpados

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Qual o problema da questão?

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Respondida

1542560 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Professor - Espanhol
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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto

enunciado 1542560-1

La locución “al contario” en “Al contrario que sus lustrosas antecesoras del Renacimiento, bien orgullosas de sus grandes caderas y sexis papadas.” (L. 13-14-15) introduce una:

A

oración coordinada de igualdad

B

construcción comparativa de desigualdad

C

construcción consecutiva

D

construcción ilativa

E

construcción concesiva

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Qual o problema da questão?

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Respondida

1542559 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto

enunciado 1542559-1

Con “La meta era limar las curvas y tornar sus caras de enfermedad.” (L. 12-13) entendemos que:

A

su meta era no tener curvas ni caras enfermizas

B

se limaban las curvas para no parecer enfermas

C

el objetivo era pulir las curvas y tener rostro de padecimiento

D

buscaban ponerse enfermas para estar delgadas

E

el reto era no recortar grasas y estar sanas

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Qual o problema da questão?

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1542558 Ano: 2014
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CEPUERJ
Orgão: SEDUC-RJ

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Comprensión de Lectura | Interpretação de Texto
Vocabulario | Vocabulário

enunciado 1542558-1

Con el sintagma nominal “melenas rubias” (L. 6) se entiende que los esclavos tenían:

A

pelo teñido

B

cabelleras doradas

C

pelambreras desarregladas

D

cabellos pelirrojos

E

pelos rojos

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