Foram encontradas 10.618 questões.
Lea el siguiente texto para responder a las preguntas de 07 a 10.
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Una alimentación sana debe ser parte de la dieta de los héroes
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¿Frutas y verduras? Sí, estos alimentos poco apetecidos por muchos y apreciados por otros deberán formar parte de la alimentación de los futuros héroes ambientalistas del país.
Comer sanamente fue el principal consejo durante la charla impartida por la Secretaría de Recursos Naturales, Ambiente y Minas (MiAmbiente+).
Conocer las formas de alimentación fue de mucho interés para los alumnos de la Escuela Álvaro Contreras, quienes hasta decidieron jugar con sus maestros para seguir aprendiendo más sobre lo que deben comer por el bien de su salud.
Es imposible no sorprenderse con la capacidad que tienen los niños para recordar cada enseñanza que ha sido implementada durante estas cinco semanas, por medio del proyecto Escuelas Amigables con el Ambiente (EAA) y las instituciones que prestan a su personal para educarlos.
Los menores recibieron un material didáctico que expone cómo se debe cuidar el medio ambiente, ya sea a través del ahorro de agua, evitar la contaminación del aire y el reciclaje de la basura, además de todos los beneficios que el planeta le regala a cada ser humano.
Al proyecto de EAA se suman los patrocinadores que siempre están pendientes de cada actividad: Argos, La Galería, Hiper Tiendas Xtra, Equipos Industriales, Reciclaje Diamante y otros más.
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(https://www.elheraldo.hn/tegucigalpa/una-alimentacion-sana-debe-ser- -parte-de-la-dieta-de-los-heroes-XB9650077. Adaptado)
Según las informaciones del primer párrafo, el fragmento “alimentos poco apetecidos por muchos” hace referencia a comidas o ingredientes que mucha gente
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Amistad
Lo que no tenemos lo encontramos en el amigo. Creo en este obsequio y lo cultivo desde la infancia. No soy en ello diferente de la mayor parte de los seres humanos. La amistad es la gran liga inicial entre el hogar y el mundo. El hogar, feliz o infeliz, es el aula de nuestra sabiduría original pero la amistad es su prueba. Recibimos de la familia, confirmamos en la amistad. Las variaciones, discrepancias o similitudes entre la familia y los amigos determinan las rutas contradictorias de nuestras vidas. Aunque amemos nuestro hogar, todos pasamos por el momento inquieto o inestable del abandono (aunque lo amemos, aunque en él permanezcamos). El abandono del hogar sólo tiene la recompensa de la amistad. Es más: sin la amistad externa, la morada interna se derrumbaría. La amistad no le disputa a la familia los inicios de la vida. Los confirma, los asegura, los prolonga. La amistad le abre el camino a los sentimientos que sólo pueden crecer fuera del hogar. Encerrados en la casa familiar, se secarían como plantas sin agua. Abiertas las puertas de la casa, descubrimos formas del amor que hermanan al hogar y al mundo. Estas formas se llaman amistades.
FUENTES, C. En esto creo. Barcelona: Seix Barral, 2002 (adaptado).
Carlos Fuentes faz uma reflexão sobre o papel da amizade na vida das pessoas. Na sua concepção, a amizade
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Como en casa
Me he estado bañando en playas del Caribe, con
[ganas de volver
he andado por la Gran Manzana inclusive, a punto
[de devolver
yo he estado en todas partes
he visitado museos, he sentido el arte
he tenido empleos feos, y a veces he dormido
[parques […]
entre gente buena y gente mala...
he cambiado de gustos y de forma de ser
he perdido el contacto con todos para no perder mi fe
he tocado en Holanda, Alemania, México, Chile, ¡qué!
y he tocado en las salas minúsculas, no te olvides,
[man […]
he perdido muchas riendas y he cuidado muchos
[detalles
he conocido muchos sitios y muchas cosas he probado
pero como se está en Sevilla no se está en ningún
[lado...
Esta es mi casa...
este es... mi sitio, mi calle, mi plaza
mis bares, mi clima, mi centro... es mi casa...
Año tras año con los mismos conceptos
Creo, no necesito mucho más que esto
TOTEKING. T.O.T.E. Madri: BOA Música, 2008 (fragmento).
A expressão “Como en casa”, que intitula o texto, evidencia seu tema central, que é a
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Diego Rosales viste y habla como gaucho. Para poder sobrevivir, dice, sus antepasados resignaron la cultura mapuche. Hubo entonces mestizaje y se acriollaron. “Con la ayuda de la Confederación Mapuche de Neuquén retomamos la cultura y la lengua mapuche. Tomamos cursos para recuperar una identidad que habíamos perdido. También, para pelear por nuestros derechos ante los órganos públicos”, se sincera Rosales. A su lado, Inocencia, de 80 años, que conserva la lengua de su etnia, cuenta que cuando era joven todo era campo fértil. Vendían cuero, lana, pieles de zorro y nutrias que transportaban en burros, y subsistían con las cosechas de quinta y la venta de animales. “He visto mi vida arrinconarse; el campo se va terminando y los animales no tienen qué comer. La vida debería ser más pareja”, dice. Inocencia reclama personería jurídica para pedir tierras. Ella aspira a una fracción de 1 600 hectáreas; su nieto Rosales quiere un predio similar cerca del río. Adquirir personería les permitiría iniciar juicio contra los privados titulares de las tierras que ellos ocupan desde hace décadas a través del pastoreo. La provincia no se las da, dicen, porque los dueños especulan con las reservas de gas de estas tierras y con el monopolio del agua.
Disponível em: www.lanacion.com.ar. Acesso em: 8 dez. 2017 (adaptado).
Segundo o texto, a reivindicação de membros do povo mapuche na Argentina tem o propósito de
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Disponível em: www.informacionregional.com.ar. Acesso em: 5 dez. 2018 (adaptado).
Essa campanha publicitária evidencia um problema social a fim de
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Fútbol, pelota, gol, copa, recopa,
partido, promoción, campeonato,
equipo, portería, córner, falta,
quiniela, liga, entrenador y árbitro...
Bastan sólo estos términos precisos,
junto con otros pocos de igual rango,
para hablar de política, de ciencia,
de civismo y de paz con los hispánicos.
Otras palabras hay, pero no constan
más que en algún rincón del diccionario.
BADOSA, E. Dad este escrito a las llamas (1971-1973). Barcelona: Barral Editores, 1976.
O texto aproxima elementos culturais distintos na construção poética. Nesse contexto,
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Analiza la relación entre las aserciones a continuación.
I - En la frase “Las personas presentes votaron a favor de un nuevo consejero” el autor utiliza el presente como valor de tiempo
PORQUE
II - lo mismo sitúa la acción, el proceso o el estado expresados por el verbo en un lapso que incluye el momento del habla.
Sobre las aserciones es correcto afirmar que
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Analiza la frase y marca la alternativa correcta.
El niño no para de llorar.
La rayita de la Ñ también es conocida como
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Analiza la frase y marca la alternativa correcta.
Pepe tiene muchos libros, pero no los utiliza.
En la frase, el LO aparece como
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Analiza la frase y responde.
“El desarrollo de las competencias lingüísticas de los alumnos es un aspecto fundamental e indispensable del aprendizaje de lenguas.”
(CERVANTES, Instituto. Plan Curricular del Instituto Cervantes:
Niveles de Referencia para el Español. Madrid: Edelsa, 2006.)
I - Mediante la simple exposición a palabras y expresiones hechas utilizadas en textos auténticos de carácter hablado y escrito.
II - Presentando palabras sin apoyo visual (imágenes, gestos y mímica, acciones demostrativas, representaciones de objetos reales etc.).
III - Presentando solo estructuras léxicas y repitiendo su aplicación (por ejemplo: formación de palabras, composición, expresiones de palabras relacionadas, verbos con régimen preposicional, modismos etc.).
IV - Mediante la memorización de listas de palabras, etc. acompañadas de su traducción.
Sobre el desarrollo del vocabulario en el aula de LE están correctas solamente las siguientes afirmaciones:
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