O patrimônio histórico datado aproximadamente no século XVII, situado no Largo da Matriz, em Santana de Parnaíba, (SP), foi restaurado e tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, (IPHAN), em 1958. Tornou-se importante museu da cidade. Tem como principais características duas casas interligadas sendo que uma delas enfoca a história de dois bandeirantes pai Bartolomeu Bueno da Silva e filho, nascidos em Santana de Parnaíba, segundo cultura empírica, teriam morado na casa que hoje abriga o museu. A outra casa constitui explicação sobre a arquitetura do edifício construída no século XVII, com taipa de pilão e pau a pique, sendo a única casa bandeirista remanescente em uma área urbana. Disponível em: cultura.turismo@uol.com.br

O enunciado refere-se:

Em 2017, com as novas deliberações a BNCC, no ensino da Arte constitui-se uma linguagem a mais além das quatro já propostas: Dança, Teatro, Música e Artes Visuais. Essa nova linguagem propõe-se uma aprendizagem com maior ênfase na interdisciplinaridade e uma vivência que amplia a compreensão das práticas artísticas em sala de aula, de forma contextualizada. Base Nacional Comum Curricular disponível em https://basenacionalcomum.mec.gov.br O enunciado refere-se à(s):

Uma escola estruturou um Projeto de Arte intitulado “Cartografias Poéticas do Território”, concebido para reconhecer a criança dos anos iniciais (1º ao 4º anos) como sujeito cultural e a arte como linguagem de produção de sentidos. As etapas foram planejadas com ampliação gradual de repertório, autonomia e complexidade:

- Etapa W: exploração de repertórios culturais infantis, (brincadeiras, cantigas, imagens do cotidiano), experimentação livre e orientada com materiais variados, (argila, tintas, sucatas limpas, tecidos), com registros simples de processos, (falas, fotografias, desenhos).

- Etapa X: produção de pequenas mostras comentadas na escola, com documentação pedagógica mais sistemática, (cadernos de artista, legendas autorais, áudios), primeiras decisões coletivas sobre o que expor.

- Etapa Y: encontros de criação com fazedores de cultura do território, (artesã, grafiteiro, musicista), estudo de referências locais e de outras tradições, curadoria coletiva com critérios explicitados, (variedade de materiais, intencionalidade, diálogo com o público).

- Etapa Z: realização de obra ou instalação colaborativa em espaço público da escola/comunidade, (p. ex., instalação sonora-visual), com planejamento de mediação cultural, cuidados éticos, (direitos de imagem/autoria) e avaliação formativa do processo.

Considerando a coerência pedagógica entre 1º, 2º, 3º e 4º anos e a crescente autoria na produção cultural das crianças, assinale a alternativa que apresenta a ordenação mais adequada dessas etapas ao longo do ciclo (do 1º para o 4º ano).

A Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, é uma referência fundamental para o ensino de arte no Brasil. Analise as afirmativas a seguir sobre os eixos dessa metodologia.
I.A Leitura da Obra de Arte estimula a percepção crítica e a interpretação dos códigos visuais e culturais.
II.O Fazer Artístico envolve a prática, a produção e a experimentação material por parte do aluno.
III.A Contextualização Histórica situa a obra no tempo e no espaço, mas é um eixo opcional que deve ser evitado na educação infantil.

Está correto o que se afirma em:

A arte na educação não visa apenas a formação de artistas, mas o desenvolvimento integral do ser humano, estimulando a percepção, a sensibilidade e a cognição. Assinale a alternativa que define corretamente a finalidade da Educação Artística no currículo escolar.

As tecnologias digitais trouxeram novas ferramentas e suportes para a criação artística contemporânea. Assinale a alternativa correta sobre o uso da tecnologia na arte-educação.

O desenvolvimento da criatividade na escola depende de um ambiente que favoreça a experimentação e a liberdade de expressão. Assinale a alternativa correta sobre como o professor pode estimular a prática artística.

A avaliação em arte deve considerar o percurso de aprendizagem do aluno, e não apenas o produto final. Analise as afirmativas a seguir sobre os critérios avaliativos.
I.A avaliação deve ser contínua e processual, observando o envolvimento, a pesquisa e a evolução do aluno durante as atividades.
II.O critério de avaliação deve ser o "gosto pessoal" do professor, aprovando apenas os desenhos que ele considera bonitos.
III.A autoavaliação é uma ferramenta importante que estimula o aluno a refletir sobre seu próprio processo de criação e aprendizagem.

Está correto o que se afirma em:

O processo de criação artística envolve pesquisa, intuição e o diálogo constante com a matéria-prima utilizada. Sobre o processo criativo, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A experimentação permite ao aluno descobrir novas possibilidades plásticas e sonoras, ampliando seu repertório expressivo.
(__)O processo criativo é exclusivo de gênios nascidos com o dom, não podendo ser estimulado ou desenvolvido na escola. 
(__)O erro e o acaso podem ser aproveitados durante a criação, transformando-se em novos caminhos para a obra de arte.
(__)A criação deve seguir sempre um manual de instruções rígido, sem espaço para improvisações ou mudanças de percurso.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O conceito de patrimônio cultural vai além de prédios e monumentos, englobando também as tradições vivas. Assinale a alternativa correta que exemplifica um Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil.