2874612 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC

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Professor - Artes
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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

Considerando a história peculiar da Arte no contexto da história da educação em nosso país, leia as afirmativas relacionadas à legislação e prática do ensino de Arte no currículo escolar e identifique se são verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ).

( ) A Arte, abrangendo as quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, passa a ser reconhecida como disciplina obrigatória, somente com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.

( ) No século XIX, trazendo modelos de ensino e concepções estéticas africanas, as academias e os conservatórios referenciavam as disciplinas de Desenho e Música nos currículos escolares.

( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 abre um novo espaço para a Arte ao implantar a Educação Artística no currículo escolar; entretanto, considerada “atividade educativa”, enfrenta dificuldades de base.

( ) Na transição para o século XXI observa-se também a transição de Educação Artística para a Educação Estética, enfatizando o ensino de Arte como expressão.

( ) No final do século XIX, surge um novo movimento trazendo mudanças no campo da Educação, impulsionando a criação do Movimento Escolinhas de Arte, uma experiência não formal que influenciou a educação formal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

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2871821 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: AGIRH
Orgão: Pref. Silveiras-SP

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Professor da Educação Básica I
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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

Sobre a criança e as artes visuais, assinale a afirmativa INCORRETA:

A

As Artes Visuais estão presentes no cotidiano da vida infantil. Ao rabiscar e desenhar no chão, na areia e nos muros, ao utilizar materiais encontrados ao acaso (gravetos, pedras, carvão), ao pintar os objetos e até mesmo seu próprio corpo, a criança pode utilizar-se das Artes Visuais para expressar experiências sensíveis.

B

As Artes Visuais têm sido bastante utilizadas como reforço para a aprendizagem dos mais variados conteúdos. São comuns as práticas de colorir imagens feitas pelos adultos em folhas mimeografadas, como exercícios de coordenação motora para fixação e memorização de letras e números.

C

Embora seja possível identificar espontaneidade e autonomia na exploração e no fazer artístico das crianças, seus trabalhos revelam: o local e a época histórica em que vivem; suas oportunidades de aprendizagem; suas idéias ou representações sobre o trabalho artístico que realiza e sobre a produção de arte à qual têm acesso, assim como seu potencial para refletir sobre ela.

D

A educação em Artes Visuais visa a formar artistas. A imitação largamente utilizada no desenho pelas crianças deve ser combatida.

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2863317 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Taquari-RS

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Professor - Artes
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O Surrealismo foi uma vanguarda artística marcante no início do século XX. Alguns de seus principais representantes foram os artistas Joan Miró, Salvador Dalí e Max Ernst. Assinale a alternativa com a única característica que NÃO está associada com as principais ideias dos artistas surrealistas em suas criações.

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2863316 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Taquari-RS

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Professor - Artes
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A elaboração do sistema gráfico infantil acontece de forma progressiva, paralelamente à evolução psicomotora. Inicialmente, a expressão do desenho infantil acontece pelo simples prazer do gesto, com o que podemos chamar de:

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2863315 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Taquari-RS

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Professor - Artes
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Sobre a história do ensino de arte no Brasil, é INCORRETO afirmar que:

A

Na primeira metade do século XX, vigorava no Brasil o ensino tradicional, marcado pela ênfase nas habilidades manuais e em exercícios em manuais e livros didáticos selecionados pelo professor, encarregado de transmitir os códigos, conceitos e categorias de certos padrões estéticos.

B

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1971, inclui a arte no currículo escolar como atividade educativa, e não como disciplina obrigatória.

C

Entre as décadas de 1920 e 1970, o ensino de arte brasileiro mobilizou os estudantes a se aproximarem das manifestações artísticas fora do espaço escolar, movidos pelo movimento ArteEducação, promovendo o ensino de Arte como componente curricular obrigatório.

D

O canto orfeônico deu lugar à educação musical a partir da Lei de Diretrizes e Bases, de 1961, efetivando-se em meados da década de 1960.

E

A Arte é considerada obrigatória na escola como componente curricular através da Lei de Diretrizes de Bases nº 9394/96, visando promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

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2863314 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Taquari-RS

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Professor - Artes
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A leitura de imagem é uma etapa muito importante no ensino de arte. Através da apreciação de obras, podemos desenvolver o senso crítico, a experiência estética, a percepção. Ao ler uma imagem, o aluno a interpreta através de suas vivências, das suas experiências, conhecimentos e imaginação. Nos estágios do desenvolvimento da compreensão estética, o leitor que busca compreender a obra através da relação de um contexto de informações, retirando dela as evidências para a sua análise, é chamado de:

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2861718 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Fátima Sul-MS

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Professor - Artes
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História da ArteArte Contemporânea

A artista é sul-mato-grossense, interpretou a música Escrito nas Estrelas, venceu o Festival dos Festivais, promovido pela Rede Globo, em 1985. A interpretação e a voz peculiar encantaram público e jurados. Também fez parte da história e da cultura do Estado, contribuindo de forma direta, no Projeto Musical Prata da Casa que visava valorizar os talentos da região. O enunciado refere-se à:

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2861717 Ano: 2022
Disciplina: Educação Artística
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Fátima Sul-MS

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Professor - Artes
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História da ArteArte Moderna

O professor sugeriu aos alunos observarem as imagens dos autores e obras, em um aplicativo de celular e depois, usar giz de cera para colorir as atividades. Observe as imagens e assinale a alternativa que corresponde à sequência correta dos artistas e obras.

Enunciado 3057661-1

A

1- Roy Liechtenstein- In the car. / 2- Pablo Picasso-Guernica. / 3- Salvador Dali – A persistência da memória. 4- Van Gogh- Noite estrelada. / 5- Piet Mondrian- Composição vermelho azul e amarelo.

B

1- Van Gogh- Noite estrelada. / 2- Piet Mondrian- Composição vermelho azul e amarelo. / 3/ Roy Liechtenstein- In the car. / 4-Pablo Picasso-Guernica. / 5- Salvador Dali – A persistência da memória.

C

1-Salvador Dali – A persistência da memória. / 2- Pablo Picasso-Guernica. /3- Van Gogh- Noite estrelada. / 4- Piet Mondrian - Composição vermelho azul e amarelo. / 5 Roy Lichetenstein- In the car.

D

1- Pablo Picasso-Guernica. / 2- Van Gogh- A persistência da memória. / 3- Piet Mondrian- Composição vermelho azul e amarelo. / 4- Roy Lichtenstein- In the car. / 5-Salvador Dali- Noite estrelada.