“(...) Pichação é o ato de escrever ou rabiscar sobre muros, fachadas de edificações, asfalto de ruas ou monumentos, usando tinta em spray aerosol, dificilmente removível, estêncil ou mesmo rolo de tinta (...)”.

ENDO, Tatiana Sechler. A pintura rupestre da pré-história e o grafite dos novos tempos (CELACC / ECA / USP 2009).

A respeito da pichação é INCORRETO afirmar que:

“(...) Arte Rupestre é o nome que se dá ao tipo de arte mais antigo da história, baseado principalmente nas pinturas, desenhos ou representações artísticas gravadas nas paredes e tetos das cavernas. Esse tipo de arte teve seu início no período Paleolítico Superior. (...) A arte preservada por milênios permitiu que as grutas pré-históricas se transformassem nos primeiros museus da humanidade (...)”.

ENDO, Tatiana Sechler. A pintura rupestre da pré-história e o grafite dos novos tempos (CELACC / ECA / USP 2009).

A partir do texto, a respeito da Arte Rupestre pode-se afirmar corretamente que:

“(...) Não mais se pretende desenvolver apenas uma vaga sensibilidade nos alunos por meio da Arte, mas também se aspira influir positivamente no desenvolvimento cultural dos estudantes pelo ensino/aprendizagem da Arte. Não podemos entender a Cultura de um país sem conhecer sua arte. (...) Pretende-se não só desenvolver a criatividade por intermédio do fazer Arte mas também pelas leituras e interpretações das obras de Arte. (...) partir do conhecido e modificá-lo de acordo com o contexto e a necessidade são processos criadores, desenvolvidos pelo fazer e ver Arte, fundamentais para a sobrevivência no mundo cotidiano”.

BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte (São Paulo: Cortez, 2002).

Nessa perspectiva, a partir do texto, é INCORRETO afirmar que:

“O exercício de uma percepção crítica das transformações que ocorrem na natureza e na cultura pode criar condições para que os alunos percebam o seu comprometimento na manutenção de uma qualidade de vida melhor”.

Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental -

Brasília: MEC/SEF, 1997.

Nessa perspectiva, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa INCORRETA.

Mitos são narrativas cosmogônicas, ou seja, que contam sobre a criação do mundo e dos seres que o habitam, além de como eles se transformaram e ensinaram a Humanidade a lidar com seus desafios.

Um mito indígena brasileiro conta a história de amor entre uma indígena manaó e a lua. Seu esforço para alcançar Jaci, a lua, não teve sucesso, mas foi recompensado através da transformação da jovem na maior e mais bela flor do estado do Amazonas.

O mito acima conta a história:

O Tropicalismo, também conhecido como Tropicália, foi um movimento cultural brasileiro que emergiu na década de 1960 e teve grande impacto na música popular brasileira. Com influências do modernismo e da cultura de vanguarda, o tropicalismo misturou elementos da música tradicional brasileira, como o samba e o baião, com influências do rock internacional, da música eletrônica e da psicodelia. O movimento, marcado pela inovação estética e pela crítica social, questionava tanto as tradições culturais quanto as normas políticas da época. Artistas do Tropicalismo buscavam expandir os horizontes da arte brasileira, mesclando o regional com o global e incorporando novos sons e tecnologias à música.

Dentre os cantores e compositores que fizeram parte do Tropicalismo, destacam-se nomes icônicos que foram fundamentais para a consolidação do movimento, como os seguintes, à exceção de um, assinale-o.

Associe os compositores a seguir às respectivas correntes musicais e períodos históricos aos quais pertencem:

Compositores: 

I. Claudio Monteverdi

II. Ludwig van Beethoven

III. Johann Sebastian Bach

IV. Franz Schubert

V. Richard Wagner

Períodos/Correntes Musicais:

A - Romantismo

B - Barroco

C - Classicismo

D - Ópera Romântica Alemã

E - Início da Ópera Barroca e Maneirismo

As associações corretas são:

A Bossa Nova é um dos movimentos musicais mais influentes da música popular brasileira.

Qual das alternativas a seguir não corresponde a um aspecto desse gênero?

Sobre o ensino das artes na Educação Básica, analise as asserções a seguir:

I. O ensino das artes deve permitir que os alunos desenvolvam suas capacidades de expressão e criação artística. PORQUE

II. A arte, em sua essência, está restrita à imitação de modelos consagrados e à reprodução de técnicas estabelecidas.