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A primeira Escolinha de Arte do Brasil foi criada em 1948,
funcionando nas dependências de uma biblioteca infantil
no Rio de Janeiro. Segundo Barbosa (2018/2019), seu
criador foi
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A partir de 1947, começaram a aparecer ateliers para
crianças, em geral orientados por artistas, em várias
cidades do Brasil. Trata-se de uma espécie de neoexpressionismo que dominou a Europa e os Estados Unidos do
pós-guerra e se revelou com muita pujança no Brasil, que
acabava de sair do sufoco ditatorial do Estado Novo.
Tal prática tinha como objetivo
Tal prática tinha como objetivo
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Segundo Barbosa (2018/2019), políticos liberais, a partir
de 1870 e na década seguinte, fizeram campanha para
tornar o desenho obrigatório nas escolas, defendendo
que o principal objetivo do desenho nesse contexto seria
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Qual é o principal objetivo das Danças Criativas no
contexto escolar?
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Qual das alternativas abaixo melhor define a importância
do estudo da História da Dança na Educação Básica?
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Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente um
dos fundamentos do ensino de Arte na Educação Básica,
conforme as diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum
Curricular)?
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Por que o ensino da Arte é considerado essencial na
Educação Básica como área do conhecimento?
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Segundo as tendências pedagógicas do ensino de Arte na
escola, qual das alternativas abaixo melhor descreve
a Abordagem Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa?
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Refere-se ao processo de construir argumentos e
ponderações sobre as fruições, as experiências e os
processos criativos, artísticos e culturais. É a atitude
de perceber, analisar e interpretar as manifestações
artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor.
Em arte, a dimensão do conhecimento definida pelo excerto é
Em arte, a dimensão do conhecimento definida pelo excerto é
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Para Jeandot (1993), muitas manifestações musicais
no Brasil acompanham um tipo de dança, luta ou festa
popular e, por vezes, o nome do gênero musical confunde-se com a própria dança. Um exemplo são a dança
e a música paraenses cujo nome tem origem no instrumento utilizado para sua execução, ou seja, um tambor
feito de tronco cavado, o qual pode ser acompanhado
por outros instrumentos como pandeiro, reco-reco,
marimba, entre outros.
Trata-se
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