Quanto às características essenciais da aula, todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO:

Em relação à avaliação, marque verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações abaixo atribuídas a Luckesi (2006).
( ) O erro escolar deve ser castigado de tal forma que o aluno não volte a incorrer nele.
( ) O erro escolar deve ser encarado como uma fonte de virtude, pois serve para avançar na busca da solução pretendida.
( ) A ideia de erro só emerge no contexto da existência de um padrão considerado correto.
( ) O insucesso escolar significa erro, dado que não serve de ponto de partida para o avanço no processo de aprendizagem.
( ) Os erros da aprendizagem, que emergem de um padrão de conduta cognitivo ou prático já estabelecido pela
ciência ou pela tecnologia, servem de ponto de partida para o avanço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Os passos didáticos listados abaixo constituem tarefas do processo de ensino e aprendizagem relativamente constantes e comuns a todas as disciplinas, matérias e conteúdos.
Selecione, dentre eles, aqueles que correspondem ao sistema de tarefas didáticas elaboradas por José Carlos Libâneo (2004).
1 - Tratamento didático da matéria nova;
2 - Preparação da aula do ponto de vista organizativo;
3 - Trabalho com a nova matéria na aula;
4 - Aplicação;
5 - Forma de elaborar as tarefas para casa e a organização do trabalho dos alunos;
6 - Medidas contra os rendimentos insuficientes;
7 - Preparação e introdução da matéria;
8 - Disciplina na aula;
9 - Consolidação e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades;
10 - Controle dos rendimentos;
11 - Controle e avaliação;
12 - Primeira e segunda consolidação da matéria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A consecução dos objetivos de ensino depende, em grande medida, da estruturação e organização adequada do trabalho docente, com base na implementação de um conjunto de etapas ou passos. Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações abaixo.

( ) Os passos didáticos representam para o professor uma camisa de força, porque sua escolha é feita pelos gestores, dirigentes e familiares de alunos com base nas experiências pessoais, gostos e preferências.

( ) Os passos didáticos estão longe de representar para o professor uma camisa de força, porque a escolha desses passos é feita pelo próprio professor com base na experiência profissional, em gostos e preferências, bem como nos objetivos e conteúdos específicos para aquela aula.

( ) Os passos didáticos estão longe de representar para o professor uma camisa de força, porque a sua escolha é feita pelos gestores, dirigentes e familiares de alunos com base nas experiências pessoais, gostos e preferências.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A pedagogia da domestificação e a pedagogia da humanização exigem duas práticas distintas de avaliação educacional e de avaliação da aprendizagem escolar: autoritária, a primeira; democrática, a segunda. Indique a qual tipo de avaliação corresponde cada uma das formulações a seguir.

I - Tem como função fundamental classificar e disciplinar as condutas sociais dos alunos.

II - Tem como função fundamental diagnosticar com vistas a identificação de novos rumos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Cada uma das abordagens pedagógicas estudadas por Mizukami (1986) tem uma concepção própria e específica de escola.

Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações abaixo.

( ) Na abordagem sociocultural, a educação assume caráter amplo, não restrito à escola em si e nem a um processo de educação formal. ( ) Na abordagem tradicional, a escola é o lugar por excelência onde se realiza a educação, a qual se destina em sua maior parte, a um processo de construção dos conhecimentos.

( ) Na abordagem comportamental, a escola é considerada como uma agência educacional que deve adotar forma peculiar de controle de acordo com os comportamentos que pretende instalar e manter.

( ) Na abordagem humanista, a escola tem por princípio respeitar a criança tal qual ela é, mas não oferece condições para que ela possa se desenvolver.

( ) Na concepção cognitivista, a escola deve começar ensinando a criança a observar, dando-lhe a possibilidade de aprender por si própria.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O ensino brasileiro tem sido afetado por diversas linhas pedagógicas ou tendências, consideradas também abordagens teóricas. As abordagens mais conhecidas são: tradicional, comportamentalista, cognitivista, humanista e sociocultural.
Indique a qual abordagem corresponde cada um dos teóricos mencionados.

1 - P. Freire
2 - B. F. Skinner
3 - J. Piaget
4 - C. Rogers
5 - J.A. Comênio

( ) Tradicional
( ) Comportamentalista
( ) Cognitivista
( ) Sociocultural
( ) Humanista

Assinale a alternativa que apresenta a enumeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

As diferentes posições existentes em relação ao conceito de homem, de mundo, de aprendizagem, de conhecimento, de sociedade, de cultura etc., têm implicado, do ponto de vista lógico, no surgimento de três aplicações pedagógicas distintas: empirismo, nativismo (inatismo) e interacionismo.

Indique a qual tipo de aplicação pedagógica corresponde cada uma das formulações a seguir.

I - O conhecimento é uma construção contínua e, em certa medida, a invenção e a descoberta são pertinentes a cada ato de compreensão.

II - O organismo está sujeito às contingências do meio, sendo o conhecimento uma cópia de algo dado no mundo externo. A ênfase está na importância do objeto, do meio.

III - As formas de conhecimento estão predeterminadas no sujeito. Portanto, atribui-se ao sujeito categorias de conhecimentos já prontas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Para cumprir adequadamente as funções que lhe são atribuídas (autocompreensão do sistema de ensino, autocompreensão do professor e autocompreensão do aluno), a avaliação deve observar certas exigências técnicas.

Das exigências listadas, identifique quais são as verdadeiras (V) e quais são as falsas (F).

( ) medir resultados de aprendizagem claramente definidos, que estejam em harmonia com os objetivos instrucionais.

( ) medir uma amostra adequada dos resultados de aprendizagem, mas não o conteúdo da matéria incluída na instrução.

( ) conter os tipos de itens que são menos adequados para medir os resultados de aprendizagem desejados.

( ) ser planejada para se ajustar aos usos particulares dos resultados.

( ) ser utilizada para melhorar a aprendizagem do estudante e a qualidade do sistema de ensino.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A Didática estuda os fundamentos, as condições e os modos de se realizar o processo de ensino e aprendizagem de maneira a assegurar aos alunos o desenvolvimento de suas funções mentais superiores.
Relacione os termos da coluna da esquerda às definições da coluna da direita.

( ) Os fundamentos
( ) Os modos
( ) O ensino
( ) A aprendizagem
( ) As condições

1 - Tratam dos aspectos externos (sociedade, comunidade, família etc.) e internos (organização do trabalho didático – o ambiente educativo: espaço, tempo e recursos -, os programas de aprendizagem etc.) indispensáveis para a realização do trabalho docente em sala de aula.
2 - Fazem referência ao conjunto de saberes, conhecimentos, teorias, tendências, paradigmas, ideias, pensamentos, juízos, discursos e argumentos que obedecem a certas exigências de racionalidade e que são utilizados para justificar, explicar ou embasar as ações didáticas.
3 - Discutem os objetivos, o sistema de conteúdos, os métodos, as atividades e as estratégias de aprendizagem, a organização do ambiente educativo, a avaliação e as referências que se experimentam e empregam para desenvolver os processos.
4 - Faz referência à forma peculiar de orientar a aprendizagem e criar cenários mais formativos entre docentes e alunos.
5 - Trata do processo de construção de diversos repertórios de saberes, conhecimentos, capacidades, habilidades e procedimentos, atitudes e sentimentos, e as competências para mobilizá-los (esses repertórios) diante da necessidade de formular e resolver problemas concretos do cotidiano (seja ele escolar, profissional ou social)

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da esquerda, de cima para baixo.