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Foram encontradas 40 questões.

2527657 Ano: 2016
Disciplina: Design Gráfico
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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As retículas são divididas em três grandes áreas, de acordo com a densidade dos pontos. A esse respeito, relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 Coluna 2
I. Áreas de máximas ( ) Ocupam entre 25% e 75% da área do suporte e são conhecidas também como intermediárias entre sombras e meios-tons.
II. Áreas de mínimas ( ) Também conhecidas como sombras, ocupam de 75% a 100% da área do suporte, com maior quantidade de pontos, e são mais escuras ou mais carregadas de tinta.
III. Áreas de meias-tintas ( ) Conhecidas também como altas-luzes, não ocupam mais que 25% da área do suporte. São caracterizadas pela ausência ou pela pequena quantidade de pontos, o que resulta em tons mais claros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 

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2527502 Ano: 2016
Disciplina: Desenho Técnico e Industrial
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Marcas de impressão são elementos gráficos que precisam constar da matriz e que são impressos na folha para auxiliar a impressão e o acabamento, sendo desprezados na finalização. Assinale a alternativa que apresenta a descrição CORRETA das marcas de impressão.
 

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2527457 Ano: 2016
Disciplina: Design Gráfico
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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A respeito do cilindro da blanqueta no processo offset, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A blanqueta é a responsável pela transferência da imagem gravada na chapa para o papel, evitando o atrito entre ambos.
( ) Máquinas com sistema de impressão blanqueta-blanqueta permitem a impressão em frente e verso simultaneamente.
( ) É necessário substituir a blanqueta ao final de cada impressão, pois ela não resiste ao processo de limpeza com solventes.
( ) As características da blanqueta não interferem na qualidade final da impressão.
( ) A pressão entre o cilindro da blanqueta e o cilindro de contrapressão garante uma transferência uniforme da tinta para o papel.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 

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2525191 Ano: 2016
Disciplina: Design Gráfico
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Com relação à limpeza e aos cuidados para com a blanqueta de uma impressora offset, analise as afirmativas abaixo.
I. Devemos limpá-la com produtos como solvente hidrocarboneto alifático hidrogenado.
II. Quando, após algum tempo de uso, apresentar uma superfície lisa e brilhante, isso significa que ela atingiu um certo valor de estiramento e, com isso, se adaptará com maior perfeição ao cilindro.
III. A vitrificação é causada por manuseio incorreto, limpeza insuficiente, uso de tinta ou de produtos inadequados e pela ação do próprio tempo. Para remover a vitrificação, devemos retirá-la da máquina, colocá-la sobre uma bancada ou mesa e aplicar-lhe produtos regeneradores.
IV. “Pomisar” significa lavar com produtos de hidrocarboneto alifático hidrogenado misturado com pó pomes. Deve-se passar esse composto sempre em movimentos circulares, bem levemente, para não atacar a camada superficial da blanqueta. Após esse tratamento, ela ficará com a superfície lisa e brilhante e em condições de trabalho.
V. É normal ocorrer alguma redução de espessura das blanquetas novas nas primeiras 20 mil “passadas”. Nesse caso, é necessário medir a diferença de altura em relação às guias e adicionar um calço suplementar.
Assinale a alternativa CORRETA.
 

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2524457 Ano: 2016
Disciplina: Desenho Técnico e Industrial
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Segundo Rossi Filho (2005), é um grave erro assumir que a cor do impresso é governada apenas pela tinta. A seleção do papel é igualmente importante.
Relacione as propriedades do papel listadas na coluna 1 com as definições da coluna 2.
Coluna 1 Coluna 2
I. Opacidade ( ) É o resultado da absorção seletiva de luz de determinados comprimentos de onda pela estrutura do papel. Anilinas ou pigmentos adicionados ao papel promovem a absorção de luz de comprimentos de onda específicos.
II. Brilho ( ) Conforme a superfície do papel se aproxima do nivelamento óptico, por meio de calandragem ou de outro tratamento superficial, os raios de luz incidentes são refletidos como raios paralelos, como acontece num espelho.
III. Cor ( ) Depende de diversas propriedades do papel: composição fibrosa e não fibrosa, alvura, tonalidade, gramatura, espessura etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 

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Ler ficção nos torna mais empáticos
Estudo afirma que se pode aprender sobre as emoções ao explorar a vida interior de personagens fictícios
Marya González Nieto
Ler ficção fomenta a empatia. Os leitores podem formar ideias sobre as emoções, as motivações e os pensamentos dos outros e transferir essas experiências para a vida real. É o que afirma Keith Oatley, psicólogo e romancista, em uma revisão de um estudo sobre os benefícios da leitura para a imaginação, publicado nesta terça-feira na Trends in Cognitive Sciences.
Nessa nova pesquisa são apresentados fundamentalmente dois estudos que embasam a tese de Oatley. No primeiro deles se pedia a vários participantes que imaginassem uma cena a partir de frases sucintas, tais como “um tapete azul escuro” ou “um lápis de listras laranjas”, enquanto permaneciam conectados a um aparelho de ressonância magnética. A cena que deveriam imaginar, com base nas pistas que lhes iam sendo dadas, era a de uma pessoa que ajudava uma outra cujo lápis havia caído no chão. Oatley explica que depois de os participantes escutarem apenas três frases tiveram uma maior ativação do hipocampo, uma região do cérebro associada com a aprendizagem e a memória. “Os escritores não precisam descrever cenários de modo exaustivo, só têm de sugerir uma cena e a imaginação do leitor fará o resto”, acrescenta.
A teoria de Oatley, professor emérito de psicologia aplicada e desenvolvimento humano na Universidade de Toronto, se baseia em que a ficção simula uma espécie de mundo social que provoca compreensão e empatia no leitor. “Quando lemos ficção nos tornamos mais aptos a compreender as pessoas e suas intenções”, explica o pesquisador. Essa resposta também é encontrada nas pessoas que veem histórias de ficção na televisão ou jogam videogames com uma narrativa em primeira pessoa. O que é comum a todas as modalidades de ficção é a compreensão das características que atribuímos aos personagens, segundo Oatley.
O outro experimento incluído na revisão do estudo consistia em que os participantes adivinhassem o que outras pessoas estavam pensando ou sentindo, a partir de fotografias dos olhos delas. Para isso podiam escolher entre quatro termos que descreviam estados de ânimo – por exemplo, “reflexivo” ou “impaciente”. A conclusão foi que as respostas dos leitores de ficção deram lugar a termos mais aproximados que as dos leitores de ensaios e livros de não ficção. Além desses estudos realizados por Oatley, o psicólogo também apresenta outras pesquisas que endossam suas conclusões, como uma realizada por Frank Hakemulder, pesquisador de língua e literatura no Institute for Cultural Inquiry (ICON) da Universidade Utrecht. Hakemulder afirma que a complexidade dos personagens literários ajuda os leitores a terem ideias mais sofisticadas acerca das emoções dos outros.
Todos esses experimentos se inserem em um momento de crescente interesse pelos estudos sobre as imagens do cérebro. Há alguns anos, em 2009, quando o mesmo autor publicou o primeiro estudo sobre a questão, não havia tanta disposição e expectativa em relação a esses temas. A guinada da comunidade científica na direção desse tipo de pesquisa é algo que se produziu nos últimos anos. “Os pesquisadores estão reconhecendo agora que na imaginação há algo importante a estudar”, diz Oatley.
A característica mais importante do ser humano é a sociabilidade, afirma Oatley. “O que nos diferencia é que nós, humanos, nos socializamos com outras pessoas de uma forma que não está programada pelo instinto, como é o caso dos animais”, explica o psicólogo, para quem a ficção pode ampliar a experiência social e ajudar a entendê-la.
Com base no texto, analise as afirmativa abaixo e identifique as que são endossadas pelo psicólogo e romancista Keith Oatley.
I. A leitura de ficção aprimora nossa capacidade de entender as intenções das pessoas.
II. O modo como nos socializamos com as pessoas nos diferencia dos animais.
III. Não é recente, no mundo científico, a descoberta de que a leitura de ficção nos capacita a compreender as pessoas e suas intenções.
IV. Pesquisas experimentais indicam que assistir ficção na televisão gera nas pessoas um efeito semelhante ao da leitura de uma obra de ficção no que se refere à capacidade de compreender o outro.
V. O modo como um experimento científico é realizado pode alterar significativamente os resultados da pesquisa e levar a conclusões equivocadas.
Assinale a alternativa CORRETA.
 

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2523744 Ano: 2016
Disciplina: Design Gráfico
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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A respeito das características do papel, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A gramatura é a massa do papel expressa em gramas por metro quadrado (g/m²).
( ) A medição da gramatura do papel se realiza, em corpos de prova condicionados, por meio de uma balança na qual é possível ler diretamente a massa em gramas por metro quadrado, quando se pesa uma folha de área determinada.
( ) Ao sair da fábrica, o papel é acondicionado em bobinas (para uso nas máquinas rotativas) ou em resmas (para uso em máquinas planas).
( ) Para a obtenção de um produto de qualidade, algumas propriedades devem ser observadas em relação à printabilidade: o comportamento em máquina; a capacidade de tintagem; e a capacidade de reflexão da imagem impressa.
( ) O aspecto visual, a racionalização do material e o custo para a viabilização de projetos gráficos precisam ser considerados na imposição de páginas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 

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Ética e moral: Qual é a diferença?
Por Carolina Cunha, da Novelo Comunicação
Isso(I) é certo ou errado? Bom ou ruim? Devo ou não devo? Provavelmente você já deve ter feito alguma dessas perguntas na hora de tomar uma decisão ou fazer uma escolha. Essas perguntas permeiam a reflexão sobre dois termos: ética e moral.
É muito comum esses termos serem confundidos como se significassem a mesma coisa. Embora(II) estejam relacionados entre si, moral e ética são conceitos distintos.
A palavra “ética” vem do grego ethos. Em sua etimologia, ethos significa literalmente “morada”, “habitat”, “refúgio”, o lugar onde as pessoas habitam. Mas, para os filósofos, a palavra se refere a “caráter”, “índole”, “natureza”. Nesse sentido, a ética é um tipo de postura e se refere a um modo de ser, à natureza da ação humana, ou seja, ao modo como lidamos com as situações da vida e estabelecemos relações uns com os outros. É uma postura pessoal que pressupõe uma liberdade de escolha.
Já a palavra “moral” deriva do latim mores, que significa “costume”, aquilo que se consolidou ou se cristalizou como verdadeiro do ponto de vista da ação. A moral é fruto do padrão cultural vigente e incorpora as regras eleitas como necessárias ao convívio entre os membros dessa sociedade – regras estas determinadas pela própria sociedade.
Assim como a reflexão ética, uma conduta moral também é uma escolha a ser feita. As normas ou códigos morais são cumpridos a partir da convicção íntima de cada pessoa. A ética, por sua vez(III), é a parte da filosofia que estuda a moral, isto é, que reflete sobre as regras morais e as questiona. A reflexão ética pode inclusive contestar as regras morais vigentes, entendendo-as(IV), por exemplo, como ultrapassadas ou simplesmente erradas do ponto de vista pessoal.
A moral é constituída pelos valores previamente estabelecidos e pelos comportamentos socialmente aceitos e passíveis de serem questionados pela ética, em busca de uma condição mais justa.
Disponível em: <http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/etica-e-moral-qual-e-a-diferenca.htm>.
Acesso em: 23 jun. 2016. [Adaptado]
Com base no Texto e na norma padrão escrita, analise as afirmativas a seguir.
I. O pronome demonstrativo “isso” tem seu referente explícito no texto.
II. O termo “embora” exerce a função de conjunção subordinativa concessiva
III. A expressão “por sua vez” é usada para demarcar uma contraposição de ideias.
IV. Em “entendendo-as”, tem-se o emprego da ênclise, em que o pronome oblíquo átono “as” está retomando os termos “ética e moral”.
Assinale a alternativa CORRETA.
 

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Ética e moral: Qual é a diferença?
Por Carolina Cunha, da Novelo Comunicação
Isso é certo ou errado? Bom ou ruim? Devo ou não devo? Provavelmente você já deve ter feito alguma dessas perguntas na hora de tomar uma decisão ou fazer uma escolha. Essas perguntas permeiam a reflexão sobre dois termos: ética e moral.
É muito comum esses termos serem confundidos como se significassem a mesma coisa. Embora estejam relacionados entre si, moral e ética são conceitos distintos.
A palavra “ética” vem do grego ethos. Em sua etimologia, ethos significa literalmente “morada”, “habitat”, “refúgio”, o lugar onde as pessoas habitam. Mas, para os filósofos, a palavra se refere a “caráter”, “índole”, “natureza”. Nesse sentido, a ética é um tipo de postura e se refere a um modo de ser, à natureza da ação humana, ou seja, ao modo como lidamos com as situações da vida e estabelecemos relações uns com os outros. É uma postura pessoal que pressupõe uma liberdade de escolha.
Já a palavra “moral” deriva do latim mores, que significa “costume”, aquilo que se consolidou ou se cristalizou como verdadeiro do ponto de vista da ação. A moral é fruto do padrão cultural vigente e incorpora as regras eleitas como necessárias ao convívio entre os membros dessa sociedade – regras estas determinadas pela própria sociedade.
Assim como a reflexão ética, uma conduta moral também é uma escolha a ser feita. As normas ou códigos morais são cumpridos a partir da convicção íntima de cada pessoa. A ética, por sua vez, é a parte da filosofia que estuda a moral, isto é, que reflete sobre as regras morais e as questiona. A reflexão ética pode inclusive contestar as regras morais vigentes, entendendo-as, por exemplo, como ultrapassadas ou simplesmente erradas do ponto de vista pessoal.
A moral é constituída pelos valores previamente estabelecidos e pelos comportamentos socialmente aceitos e passíveis de serem questionados pela ética, em busca de uma condição mais justa.
Disponível em: <http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/etica-e-moral-qual-e-a-diferenca.htm>.
Acesso em: 23 jun. 2016. [Adaptado]
Assinale a alternativa que MELHOR sirva como conclusão ao Texto, tendo por base sua progressão.
 

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2522527 Ano: 2016
Disciplina: Design Gráfico
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Numere a coluna 2 relacionando as definições das partes principais de uma impressora offset de acordo com a coluna 1.
Coluna 1 Coluna 2
I. Mesa de alimentação ( ) Existem diferenças entre cada fabricante, mas é composto(a) basicamente por cilindro porta-formas, cilindro porta-blanqueta e cilindro contrapressão.
II. Mesa de margeação ( ) É responsável por acolher e manter alinhado o suporte depois que ele foi impresso.
III. Grupo impressor ( ) É responsável por fazer com que todas as folhas entrem exatamente na mesma posição no momento da impressão para não haver variação no encaixe das cores nem variação na hora do corte no acabamento.
IV. Sistema de recepção ( ) É composto(a) basicamente por bombas de ar, aparadores frontais e laterais para manter o suporte sempre alinhado, além de palhetas e escovas para auxiliar no desfolhamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 

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