Prova Completa: Psicólogo - Área 1 (UFMS - FAPEC

685704 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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Psicólogo - Área 1
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Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento

Com base na teoria de Henri Wallon (1968, apud BASTOS, 2010), assinale a alternativa correta:

A

Para Wallon, a criança é compreendida como um ser social que, por meio das relações que vai estabelecendo com as pessoas, com os objetos, com o espaço e com o tempo, gradativamente vai diferenciando-se do outro, constituindo-se como sujeito e construindo sua identidade.

B

De acordo com a teoria walloniana, a socialização da criança depende unicamente de suas características herdadas geneticamente; deste modo, a sociedade apenas recebe este indivíduo e se adapta às suas características pessoais.

C

Wallon indica em sua teoria que as interações, apesar de estarem presentes desde o nascimento, pouco participam na evolução do psiquismo e na constituição do sujeito e de seu conhecimento.

D

As interações são fundamentais tanto para a construção do sujeito, como do conhecimento, no entanto, ocorrem de maneira independente das condições orgânicas, motoras, afetivas, intelectuais e socioculturais.

E

As relações do homem com o meio são de transformações unilaterais, ou seja, o indivíduo com melhor desenvolvimento psíquico é capaz de influenciar o meio; caso contrário, o meio determinará a forma como se desenvolverá o psiquismo do indivíduo.

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685702 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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Psicólogo - Área 1
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Psicologia da SaúdePsicologia e SaúdePolíticas PúblicasPolíticas Públicas de Saúde Mental

Analise a afirmativa a seguir e assinale a alternativa INCORRETA:

A atuação do psicólogo nas diversas ações em políticas públicas tem como base:

A

a compreensão da dimensão subjetiva dos fenômenos sociais e coletivos, sob diferentes enfoques teóricos e metodológicos, com o objetivo de problematizar e propor ações no âmbito social.

B

a utilização restrita e prioritária da prática da psicoterapia individual, estimulando, assim, o conhecimento de cada indivíduo isoladamente na sociedade.

C

a contribuição para a quebra dos ciclos de vulnerabilidade social, fortalecendo os vínculos, as redes de apoio social e a autonomia dos sujeitos.

D

a compreensão crítica dos fenômenos sociais, econômicos, culturais e políticos do país, fundamentais ao exercício da cidadania e da profissão.

E

o respeito à ética nas relações com clientes, usuários (as), colegas e o público, bem como na produção e divulgação de pesquisas, trabalhos e informações e pelo aprimoramento contínuo.

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685701 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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Psicólogo - Área 1
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Psicologia Educacional

A atuação do psicólogo escolar na educação superior vem se ampliando recentemente, em boa parte por conta da crescente oferta de vagas nas universidades e maior acesso de jovens a este nível de ensino. No âmbito das instituições de ensino superior (IES), o psicólogo escolar pode atuar (BISNOTO; MARINHO-ARAUJO, 2015):

I - na participação da gestão de políticas, programas e processos educacionais das IES.

II - no processo de seleção dos estudantes.

III - na elaboração de propostas pedagógicas e no funcionamento de cursos.

IV - no auxílio psicológico aos estudantes.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

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685700 Ano: 2018
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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PsicologiaCFPResolução CFP 010/2005: Código de Ética dos Psicólogos

Diante das responsabilidades atribuídas ao psicólogo, o artigo 7º dispõe que o psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas seguintes situações: (Fonte: Resolução CFP Nº 010, Brasília/DF, 2005)

A

A pedido do profissional responsável pelo serviço ou, ainda, quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço.

B

Quando o profissional responsável utilizar técnica terapêutica que não esteja surtindo efeito.

C

Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, sem a necessidade de dar ciência ao profissional responsável.

D

Quando houver divergências no trabalho da equipe multidisciplinar, sem necessidade de dar ciência ao profissional responsável.

E

Quando a abordagem teórica utilizada pelo profissional responsável não seguir uma ideologia política e religiosa bem definida.

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685698 Ano: 2018
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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Psicólogo - Área 1
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Psicologia

A avaliação psicológica se difere da testagem psicológica no(s) seguinte(s) aspecto(s) (CFP, 2015):

A

A avaliação psicológica tem finalidade de investigar o estado mental do indivíduo, enquanto a testagem tem a função de analisar as suas capacidades e habilidades.

B

A avaliação psicológica é uma etapa da testagem psicológica, pois sua finalidade é unicamente analisar os resultados dos testes aplicados.

C

Na avaliação psicológica são realizados apenas os testes projetivos; já a testagem psicológica ocorre quando são realizados apenas os testes psicométricos.

D

Não há diferença, visto que ambos os termos são sinônimos do mesmo processo.

E

A avaliação psicológica envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, dentre elas testes, entrevistas, observações e análise de documentos. A testagem psicológica, portanto, pode ser considerada uma etapa da avaliação psicológica.

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685694 Ano: 2018
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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Psicologia

De acordo com a Resolução CFP N.º 007/2003, “[...] tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicológico, através de uma avaliação especializada, de uma “questão-problema’”. Este conceito se refere a(o):

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685693 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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Psicólogo - Área 1
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Psicologia ClínicaPsicopatologiaCID-10 e DSM
Psicologia ClínicaPsicopatologiaTranstornos de Personalidade
Psicologia ClínicaPsicopatologiaTranstornos do Humor

Com base no CID-10 (2008), podem ser considerados transtornos de humor, EXCETO:

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685692 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento

Assinale a alternativa correta:

Para Lev Vigotski (1979), as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo:

A

São determinadas exclusivamente por fatores congênitos, resultados do desenvolvimento embrionário. Por isso, depende unicamente do período pré-natal, fase em que adquire as habilidades essenciais para o desempenho das atividades físicas e intelectuais.

B

São determinadas de maneira equivalente pelos fatores sociais e familiares, visto que Vigotski defende o fato de que a genética individual tem capacidade de participar do desenvolvimento juntamente à interação social.

C

Não são determinadas por fatores congênitos, mas resultado das atividades praticadas de acordo com os hábitos sociais da cultura em que o indivíduo se desenvolve. Desta forma, a história da sociedade na qual a criança se desenvolve e a história pessoal desta criança são fatores cruciais que vão determinar sua forma de pensar.

D

São determinadas na fase adulta, por isso as influências que o indivíduo recebeu durante a infância o fazem ser imutável em suas características e habilidades.

E

São sempre muito dinâmicas e, por isso, o indivíduo não tem um período de desenvolvimento estabelecido, podendo aprender novas habilidades e modificar sua personalidade durante a velhice.

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685691 Ano: 2018
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: FAPEC
Orgão: UFMS

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PsicologiaCFPResolução CFP 010/2005: Código de Ética dos Psicólogos

Com base no Código de Ética do Psicólogo, assinale a alternativa incorreta:

De acordo com o art. 16, o psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias:

A

Garantirá o anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto destes.

B

Garantirá o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica e respeitando os princípios do Código.

C

Avaliará os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas.

D

Garantirá o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.

E

Garantirá que o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, não ocorra deliberadamente, como forma de evitar a invalidação dos resultados obtidos durante a pesquisa.