Os objetos de aprendizagem são qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para promover a aprendizagem apoiada em tecnologia.

Wiley, 2002, citado em Coll, Monero & Coll, 2010, p. 252 (com adaptações).

Considerando os requisitos funcionais dos objetos de aprendizagem, julgue o item a seguir.

Acessibilidade diz respeito ao acesso e à disponibilidade dos objetos de aprendizagem nas redes de internet, para que possam ser localizados de forma remota.

Julgue o item a seguir, com relação à influência da internet e das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos processos educativos.

A incorporação das TIC na educação formal e escolar é cada vez menos exigida, justificada ou promovida.

Julgue o item a seguir, com relação à influência da internet e das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos processos educativos.

O uso das TIC combinado ao acesso à internet torna possível aprender em qualquer lugar ou cenário.

Julgue o item a seguir, com relação à influência da internet e das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos processos educativos.

O desenvolvimento de ferramentas tecnológicas de informação e comunicação sempre supera as possibilidades teóricas, para a ação pedagógica, e práticas, em sala de aula, dos professores e alunos.

Julgue o item a seguir, com relação à influência da internet e das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos processos educativos.

A incorporação de ferramentas tecnológicas no planejamento de um processo educativo requer o conhecimento prévio de normas e procedimentos de uso destas ferramentas.

Julgue o item a seguir no que se refere aos recursos e ferramentas projetadas para a construção de mapas conceituais.

Os recursos e ferramentas para a construção de mapas conceituais permitem estruturar gráficos em diversos formatos e tamanhos.

Julgue o item a seguir no que se refere aos recursos e ferramentas projetadas para a construção de mapas conceituais.

Os recursos e ferramentas de construção de mapas conceituais possibilitam reordenar e reorganizar os conceitos no espaço por meio da quebra dos links.

Julgue o item a seguir no que se refere aos recursos e ferramentas projetadas para a construção de mapas conceituais.

Os recursos e ferramentas de construção de mapas conceituais limitam o modo de visualização ou a hierarquização dos mapas conceituais.

Julgue o item a seguir no que se refere aos recursos e ferramentas projetadas para a construção de mapas conceituais.

Os recursos e ferramentas para a construção de mapas conceituais possibilitam o uso de tags e links para relacionar conceitos e ideias.

Julgue o item a seguir, com relação às comunidades virtuais de aprendizagem (CVA).

As CVA reduzem o tipo, a forma e o volume dos recursos que permitem a interação por meio de ferramentas comunicacionais, textuais e de uso de imagens e vídeos.