Prova Completa: Professor - Português (SEDUC-PA - FADESP

basta, para transitar pelo mundo da escrita, ter consciência dos fenômenos enunciativos, refletir sobre os aspectos discursivos do funcionamento da linguagem e conhecer a tipologia textual.

D

se trata de habilidades complexas, cujo aprendizado envolve não apenas o domínio de um saber gramatical, mas também o de conteúdos relacionados à dimensão semântico-pragmática da linguagem.

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1670155 Ano: 2008
Disciplina: Português
Banca: FADESP
Orgão: SEDUC-PA

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Interpretação de Textos

Segundo a perspectiva sociointeracionista da linguagem, o professor de português deveria ter como objetivo central, quanto à produção de textos escritos, o propósito de levar o aluno a

A

dominar a combinatória entre fonemas e morfemas e a sistematizar noções relativas à gramática da frase.

B

empregar de forma adequada as normas da língua padrão, grafar corretamente as palavras e usar corretamente os sinais de pontuação.

C

redigir, com coerência, clareza e coesão, diferentes tipos de textos, adequados aos objetivos pretendidos e aos destinatários que tem em mente.

D

reproduzir ou parafrasear os bons escritores, que são capazes de incorporar formas novas e criar formas alternativas de expressão.

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1670154 Ano: 2008
Disciplina: Português
Banca: FADESP
Orgão: SEDUC-PA

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Interpretação de Textos

São características da língua escrita padrão:

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1670153 Ano: 2008
Disciplina: Português
Banca: FADESP
Orgão: SEDUC-PA

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Interpretação de Textos

Em relação ao ensino da modalidade oral da língua, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, os professores de português devem

A

privilegiar a abordagem gramatical de modo a levar os alunos a dominar a fala culta.

B

ignorar as situações de fala e de escuta em suas aulas, visto que não lhes cabe a tarefa de desenvolver as habilidades relativas à fala pública.

C

simular situações de comunicação no contexto escolar nas quais os alunos possam praticar o registro informal da fala, visto que se trata do mais adequado a todas as situações de comunicação.

D

sistematizar atividades, como entrevistas, debates, seminários, capazes de levar os alunos a utilizar com propriedade e adequação a linguagem oral no planejamento e na realização de apresentações públicas.

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1670152 Ano: 2008
Disciplina: Português
Banca: FADESP
Orgão: SEDUC-PA

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Interpretação de Textos

Quanto às noções de língua oral e língua escrita, admite-se atualmente que

A

só a língua oral pode ser descrita e analisada em sua organização discursiva.

B

a escrita é superior à oral, visto que apresenta vantagens imanentes do ponto de vista cognitivo.

C

fala e escrita constituem duas possibilidades de uso da língua que utilizam o mesmo sistema lingüístico e, apesar de possuírem características próprias, não devem ser vistas de forma dicotômica.

D

a língua escrita é mera transposição da oral: a única diferença entre as duas modalidades reside no fato de, na escrita, utilizarem-se recursos gráficos sinais de pontuação, efeitos tipográficos) para tentar dar conta, ainda que parcialmente, dos significados veiculados pelos elementos prosódicos.

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1670151 Ano: 2008
Disciplina: Português
Banca: FADESP
Orgão: SEDUC-PA

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Interpretação de Textos

A coerência, conceito relacionado à noção de textualidade, a que se refere Maria da Graça Costa Val,

A

diz respeito aos elementos textuais que caracterizam as condições de produção do discurso.

B

resulta da configuração que assumem os conceitos e as relações subjacentes à superfície textual.

C

diz respeito ao fato de as ocorrências de um texto serem esperadas ou não, conhecidas ou não, no plano formal.

D

decorre do empenho do produtor em construir um discurso capaz de satisfazer os objetivos que seu interlocutor tem em mente em uma determinada situação de comunicação.