No Microsoft Word em português, em sua versão atual, um comando bastante útil é o ‘Limpar toda a formatação’, cuja função é remover toda a formatação da seleção, deixando apenas o texto normal, não formatado. O ícone que representa este comando é:

Um usuário selecionou alguns dispositivos SSD e alguns discos rígidos (HD), nos quais pudesse armazenar um backup dos dados de um servidor. Os nomes e o espaço disponível em cada um são mostrados a seguir:

HD1 com 1 TB HD2 com 30 MB SSD1 com 200 GB SSD2 com 2000 KB

Entre esses, o dispositivo que apresenta maior espaço de armazenamento disponível é o:

Um URL é o localizador de um recurso na Internet ou em uma intranet. No URL http://192.168.3.1/home.html, a parte 192.168.3.1 representa:

Existem algumas categorias de jogos cooperativos. Assim, Brotto (2013) afirma que, no jogo cooperativo de inversão, o jogador que marca o gol deve:

O Coletivo de Autores defende que uma pedagogia crítico superadora deve fazer uma seleção e organização dos conteúdos da Educação Física escolar. Nesse sentido, para o Coletivo de Autores (2012), essa seleção e organização exige coerência com o objetivo de:

A partir da década de 1980, surgem, no Brasil, diversas perspectivas de Educação Física escolar. Uma dessas é a abordagem da educação para saúde que, de acordo com Aguiar e Neira, (2016) tem o objetivo de:

O esporte é um conteúdo que deve ser trabalhado na Educação Física escolar levando em consideração as demandas dos estudantes. Nesse sentido, Assis (2010) destaca que o esporte de alto rendimento representa:

Analisar como as diferentes perspectivas de Educação Física escolar tratam o conhecimento é fundamental para a organização do processo pedagógico. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012) assinala que, na perspectiva da aptidão física, trata-se do conhecimento que se pretende que o aluno aprenda:

O currículo cultural vem ganhando espaço na Educação Física escolar. Nesse sentido, Neira (2011) afirma que, ao ancorar socialmente os conhecimentos, o currículo cultural busca:

O Coletivo de Autores (2012) elenca diversos princípios curriculares para o trato do conteúdo na Educação Física escolar. Nesse sentido, para o Coletivo de Autores, o princípio denominado de “espiralidade da incorporação das referências do pensamento” significa que o estudante deve: