Questões do Concurso SEDUC-CE - CESPE / CEBRASPE

752241 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Biologia
Provas ×

Ensino das DisciplinasCiências
LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos
Interdisciplinaridade e Contextualização

Com relação às estratégias e às metodologias utilizadas no ensino de biologia, assinale a opção correta.

A

A utilização de jogos como instrumento pedagógico deve ser restrita ao uso de jogos prontos, nos quais as regras e os procedimentos estão predeterminados.

B

Os jogos, apesar de favorecerem o desenvolvimento espontâneo e criativo, têm o inconveniente de estimular a competição e reforçar as diferenças e as limitações individuais.

C

O jogo não deve ser o fim, mas o eixo que conduz a um conteúdo didático específico, sendo empregada, portanto, a ação lúdica para a compreensão de informações.

D

As aulas práticas devem ser utilizadas para confirmar os fenômenos ensinados nas aulas teóricas, ou seja, são uma aula teórica dada de outra maneira.

E

Se a escola não dispõe de laboratório, é impossível realizar atividades relacionadas às experimentações. Nessa situação, o professor deve utilizar exemplos de experiências clássicas já realizadas e discuti-las nas aulas teóricas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752240 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Biologia
Provas ×

Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
Legislação
Pesquisa em Educação
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
O Processo Ação-Reflexão-Ação no Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico

Com relação às características e às propriedades relativas à didática e à formação dos professores, assinale a opção correta.

A

A relação entre o professor, o aluno e o ensino de conceitos científicos constitui uma tríade na qual convergem apenas estudos teóricos de diferentes domínios do conhecimento.

B

Didática é a articulação entre teoria e prática na formação do professor.

C

A formação do professor de biologia é complexa e envolve inúmeras disciplinas que, pela especificidade de cada uma delas, não devem se complementar.

D

Um dos princípios gerais da didática é o foco em conteúdos e atividades de ensino que tenham sentido essencialmente pedagógicos.

E

Uma formação global e integral de professores de biologia requer especialização do professor em determinada disciplina do curso.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752239 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Biologia
Provas ×

LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de biologia, estão sintetizadas determinados temas estruturadores, entre os quais constam

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752238 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Biologia
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Recurso didático é

A

uma ferramenta utilizada nos processos de avaliação institucional com o objetivo de transmitir aos professores o desempenho global dos alunos.

B

qualquer material essencial para o bom funcionamento de uma instituição de ensino, como a estrutura física da escola.

C

todo material utilizado como auxílio no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo proposto pelo professor a seus alunos.

D

a capacidade intrínseca do estudante em resolver problemas de forma inovadora e criativa.

E

o montante em dinheiro destinado ao ensino pelos poderes públicos de forma a viabilizar o ano letivo.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752237 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Física
Provas ×

LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

De uma maneira geral, mapas conceituais (MC) podem ser usados como instrumentos de ensino ou de avaliação da aprendizagem. Além disso, eles têm se mostrado úteis como auxiliares no planejamento e na análise de currículos. Seu uso como ferramenta de avaliação da aprendizagem tem sido explorado no ensino de física, visto que eles proporcionam a representação gráfica, esquemática e hierárquica de conceitos de um dado campo de conhecimento e podem explicitar relações conceituais significativas existentes na estrutura cognitiva dos alunos.

A respeito dos mapas conceituais (MP) como instrumento de avaliação da aprendizagem, assinale a opção correta.

A

Eles permitem avaliar o que o aluno sabe em termos conceituais, isto é, como ele estrutura, hierarquiza, diferencia, relaciona, discrimina e integra conceitos de uma determinada unidade de estudo.

B

Eles são instrumentos mais adequados a uma avaliação quantitativa.

C

Eles são incompatíveis com a integração e reconciliação de relações entre conceitos e promoção da diferenciação conceitual.

D

Eles representam superficialmente os conhecimentos prévios dos alunos.

E

Embora úteis na determinação do conhecimento prévio do aluno, eles dificultam a investigação de mudanças em sua estrutura cognitiva.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752236 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Física
Provas ×

LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

No que diz respeito às competências relacionadas à contextualização histórica e social dos temas de física abordados na sala de aula é correto afirmar que

A

tais competências possibilitam ao aluno compreender a dissociação entre a produção do conhecimento científico e os fatores sociais e políticos.

B

tais competências contribuem para a compreensão do conhecimento científico e tecnológico como resultado de uma construção humana em contínuo desenvolvimento.

C

elas dispensam uma abordagem da física em sala de aula que valorize aspectos do desenvolvimento histórico dos conceitos da física.

D

a compreensão da ciência e da tecnologia como partes integrantes da cultura humana contemporânea prescindem de tais competências.

E

embora contemplem o reconhecimento e avaliação do caráter ético do conhecimento científico, tais competências excluem a utilização da ciência no exercício da cidadania.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752235 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Física
Provas ×

LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio afirmam a necessidade de que a experimentação esteja sempre presente ao longo de todo o processo de desenvolvimento das competências em física, privilegiando-se o fazer, o manusear, o operar e o agir em diferentes formas e níveis. Eles também atribuem uma maior abrangência à experimentação, situando-a para além das situações convencionais de laboratório. Considerando essas informações, assinale a opção correta.

A

O desenvolvimento de competências em física por meio da experimentação dispensa o uso de atividades realizadas fora do laboratório didático.

B

A experimentação deve sempre obedecer a procedimentos previamente fixados pelo professor, cabendo aos alunos a execução das normas.

C

A experimentação no ensino de física deve sempre estar associada ao desenvolvimento de aspectos históricos e sociais da produção de conhecimento científico.

D

As competências esperadas e possíveis de serem atingidas por meio da experimentação no ensino médio prescindem da coleta de dados, sua interpretação e identificação de variáveis relevantes na análise de um dado fenômeno físico.

E

Independentemente dos materiais disponíveis e utilizados no processo de experimentação, o fundamental é ter claro que competências estarão sendo promovidas com as atividades experimentais propostas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752234 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×

Ensino das DisciplinasGeografia
Temas Educacionais PedagógicosTendências Pedagógicas

Com relação às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia, assinale a opção correta.

A

O globo terrestre representa a terra como uma esfera perfeita, por isso apresenta-se inadequado quando utilizado em sala de aula.

B

O ensino de geografia em todos os níveis tem se apoiado em elementos culturais como músicas, poemas, filmes, entre outros, construindo uma prática pedagógica que facilita o processo de ensino-aprendizagem, sem exigir do professor um planejamento anterior, devido à natureza flexível da atividade.

C

A atividade de campo, no ensino de geografia, mesmo se bem construída, dificulta o aprendizado do concreto, uma vez que sair do ambiente escolar desestimula os alunos.

D

A utilização de informática e recursos em multimídia possibilitou que a escola ganhasse novas dimensões, com o uso intensivo de novas tecnologias de informação e comunicação, embora com prejuízo para a função social da escola.

E

Uma concepção metodológica atual a respeito do ensino da geografia propõe a substituição de esquemas já construídos, ampliando as construções e provocando reflexões, incentivando o pensamento autônomo e significativo que desperte o desafio e a satisfação do saber.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752233 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×

Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Ensino das DisciplinasGeografia
Temas Educacionais Pedagógicos

Em geografia, avaliação pressupõe o uso de instrumentos que se relacionem à ampliação da capacidade de leitura dos espaços. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

A

Existem instrumentos padronizados para avaliar certos critérios em geografia, como uma prova dissertativa com fundamento em um texto motivador com a finalidade de avaliar os conhecimentos acerca da localização de determinados fenômenos.

B

Quando a avaliação se transforma em um instrumento auxiliar do ensino, ela passa a exercer sua verdadeira função.

C

O instrumento de avaliação completo é aquele que permite ao estudante manifestar-se livremente acerca do seu aprendizado com relação ao que lhe foi ensinado.

D

Em geografia, a capacidade de leitura dos espaços deve ser avaliada utilizando-se de forma sistemática, um mesmo tipo de instrumento de avaliação.

E

A avaliação de caráter regulador permite que o aluno participe ativamente do processo de ensino-aprendizagem.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

752232 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-CE

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×

Ensino das DisciplinasGeografia
Temas Educacionais Pedagógicos

Com referência à territorialidade no ensino da geografia, assinale a opção correta.

A

Em geografia, a territorialidade refere-se ao estudo do sistema territorial.

B

Enquanto a categoria território representa para a geografia um sistema de objetos, o conceito de territorialidade representa a condição necessária para a existência da sociedade como um todo.

C

A territorialidade é um conceito político que serve como ponto de partida para explicar muitos fenômenos geográficos relacionados à organização da sociedade e suas interações com as paisagens.

D

A territorialidade é campo específico dos estudos e pesquisas geográficas.

E

A ideia de territorialidade humana é sinônimo de área de vivência e de reprodução.