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Tomándose la interacción como base del proceso de enseñanza-aprendizaje, se configura un escenario donde el material didáctico tiene fundamental importancia. Él es uno de los instrumentos lingüísticos que dejará fluir:
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En función de la globalización, el profesor debe ejercer el papel de orientador y de mediador, o sea:
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En el proceso de enseñanza de una lengua, el profesor debe utilizar el diálogo como una forma de mediar conflictos y favorecer la toma de decisiones colectivas. En ese contexto:
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Según las actuales perspectivas educacionales contempladas por losPCNs, el aprendizaje de una lengua es un derecho que tienen todos los alumnos que acceden a la enseñanza fundamental, porque, ante todo, este aprendizaje contribuye:
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Abordar situaciones de comunicación intercultural con los hablantes de la lengua que se está aprendiendo, implica tener un conocimiento declarativo, unos conocimientos socioculturales, pero también habilidades para:
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Enseñar estrategias está estrechamente relacionado con el enfoque comunicativo que hace del alumno el centro de atención y fomenta que éste sea responsable por su aprendizaje y desarrolle su autonomía. En este caso, se considera estrategia de aprendizaje:
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Presentar el vocabulario, mostrar ejemplos gramaticales, identificar la información relevante, producir textos semejantes, actuar atendiendo a instrucciones, son ejemplos de como el profesor puede trabajar con:
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Los rasgos que caracterizan el modo de vida de un grupo de personas están intrínsecamente unidos a la lengua, de modo que cuando enseñamos lengua estamos enseñando:
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El léxico aparece interrelacionado con la morfología y la sintaxis y está también integrado en las funciones comunicativas. Respecto a él se orienta que:
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Entendemos que la gramática debe integrarse de manera natural en el aprendizaje de la lengua para posibilitar la comunicación. Las actividades de gramática que propongamos en clase deberán:
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