A cidade, com seus espaços, dinâmicas, usos e experiências cotidianas, constitui, na perspectiva contemporânea, um lócus potencial para a construção de relações de pertencimento por meio da aprendizagem em arte, o que implica

Leia o texto a seguir.

A arte, como uma linguagem dos sentidos, transmite significados que não podem ser transmitidos por nenhum outro tipo de linguagem, como a discursiva e a científica. O descompromisso da arte com a rigidez dos julgamentos que se limitam a decidir o que é certo e o que é errado estimula o comportamento exploratório, válvula propulsora do desejo de aprendizagem. Por meio da arte, é possível desenvolver a percepção e a imaginação para apreender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a realidade que foi analisada.

BARBOSA, Ana Mae. Mediação cultural é social. In: Arte/Educação como mediação cultural e social. BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane Galvão (Orgs.). São Paulo: UNESP, 2009, p. 21.

De acordo com o texto, ao ser compreendida como uma linguagem dos sentidos, a arte passa a atuar como mediadora de processos de aprendizagem, especialmente em contextos educativos, quando

Diante dos desafios associados ao uso das redes sociais digitais, o(a) professor(a) de Arte deve evidenciar a responsabilidade ética diante daquilo que é consumido, produzido e compartilhado. Com esse enfoque, o trabalho docente prioriza conteúdos de natureza

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No século XX, as relações entre arte, ciência e tecnologia impulsionaram produções artísticas que passaram a integrar imagens, sons e textos, ampliando as possibilidades expressivas da obra. Esse modo de articulação corresponde a uma prática

No ensino de Arte, a tendência pedagógica que valoriza a experimentação, a reflexão sobre as próprias produções e a mediação docente na construção de conhecimentos é a

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De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no componente Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais, o objeto de conhecimento “contextos e práticas” visa à compreensão

Nas produções artísticas contemporâneas, corpo, tempo, espaço, som, gesto, imagem e ação constituem modos de conhecer e produzir sentidos. Nesse contexto, a arte passa a ser valorizada como experiência integrada, envolvendo emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto. A essa dimensão da experiência artística dá-se o nome de

Nos estudos da História da Arte, o conceito de mímesis foi sistematizado na tradição greco-romana como fundamento da arte enquanto