Durante uma reunião da equipe escolar, são discutidas estratégias para melhorar a participação e a aprendizagem dos estudantes. Entre as situações relatadas, estão: dificuldades de aprendizagem apresentadas por parte da turma; pouca participação das famílias nas atividades escolares; necessidade de maior integração entre os profissionais; e dificuldades de inclusão de alguns estudantes nas atividades coletivas.
Durante a discussão, um dos profissionais afirma que a escola deveria concentrar seus esforços exclusivamente na transmissão dos conteúdos curriculares, pois questões relacionadas à convivência, respeito à diversidade, participação da comunidade e formação para a cidadania ultrapassariam as finalidades próprias da educação escolar.
Outro integrante da equipe discorda e sustenta que a atuação da escola deve considerar o desenvolvimento do educando de maneira mais ampla, articulando aprendizagem, exercício da cidadania, respeito às diferenças e participação da comunidade escolar.
Considerando os princípios e fins da educação nacional estabelecidos pela Lei nº 9.394/1996 (LDB), analise as afirmativas a seguir.
I. A concepção de educação apresentada pelo segundo profissional é mais compatível com a LDB, pois a educação escolar não se limita à transmissão de conteúdos e relaciona-se também ao pleno desenvolvimento do educando e ao seu preparo para o exercício da cidadania.
II. O respeito à diversidade e a garantia de condições de acesso e permanência integram princípios que devem orientar a educação, razão pela qual diferenças entre estudantes não justificam práticas de exclusão das atividades escolares.
III. A participação da comunidade escolar pode integrar a organização da educação pública, especialmente no contexto da gestão democrática, não devendo ser considerada elemento necessariamente estranho ao processo educacional.
IV. A preocupação com a formação cidadã permite que a escola deixe de priorizar a aprendizagem dos conhecimentos escolares, pois desenvolvimento social e aprendizagem acadêmica constituem finalidades incompatíveis entre si.
Está correto o que se afirma em:

Uma aluna procura reservadamente a monitora e relata que tem medo de voltar para casa porque um adulto responsável “fica muito bravo e machuca quando ela faz alguma coisa errada”. Em seguida, pede: “Não conte para ninguém, senão vai ficar pior”.
Considere as seguintes condutas:
I. Acolher a fala da estudante com atenção, evitando culpabilizá-la ou realizar interrogatório.
II. Prometer sigilo absoluto para preservar a confiança estabelecida entre monitora e estudante.
III. Comunicar a situação pelos canais institucionais e de proteção adequados, considerando a possibilidade de violação de direitos.
IV. Evitar confrontar diretamente o possível agressor por iniciativa própria, especialmente de maneira que possa aumentar o risco para a estudante.
Está correto o que se afirma em:

Em uma atividade externa, um estudante tropeça, cai e apresenta escoriação superficial no joelho. Ele está consciente, orientado, movimenta-se normalmente e não relata dor intensa. Alguns minutos depois, outro aluno sofre queda mais forte, apresenta sonolência incomum e diz estar com muita dor de cabeça.
A partir das duas situações apresentadas, assinale a alternativa correta.

Leia atentamente o caso a seguir.
“Era apenas uma brincadeira”
Nas últimas semanas, um monitor percebeu que Lucas, aluno de 12 anos, passou a permanecer sozinho durante os intervalos. Antes participava regularmente das atividades com os colegas, mas começou a evitar a quadra e a pedir para ficar próximo aos adultos.
Durante o recreio, o monitor observou três estudantes escondendo a mochila de Lucas e fazendo comentários sobre sua aparência. Ao aproximar-se, ouviu um deles dizer: “É brincadeira, ele sabe”. Lucas recuperou a mochila e respondeu que estava tudo bem.
Mais tarde, porém, procurou o monitor e disse: — Eu finjo que não ligo porque, quando reclamo, eles fazem mais. Não quero que você conte que eu falei. O monitor percebeu que não estava diante de uma discussão isolada entre colegas. Ao mesmo tempo, sabia que precisava agir com cuidado para não expor Lucas nem aumentar sua vulnerabilidade.
Com base no caso descrito e considerando proteção integral, convivência escolar, mediação de conflitos e as atribuições do Monitor Escolar, qual das alternativas apresenta a conduta mais adequada?

Uma criança da Educação Infantil costuma precisar de ajuda para higienizar-se após determinadas atividades. Em certo dia, ela afirma: “Eu consigo lavar minhas mãos sozinha”. O monitor percebe que a criança já domina parte da sequência, mas ainda costuma esquecer etapas importantes.
Considerando desenvolvimento infantil, cuidado e promoção da autonomia, qual conduta apresenta melhor equilíbrio entre proteção e desenvolvimento?

Durante a saída dos alunos, uma pessoa que o monitor já viu anteriormente acompanhando determinado estudante informa que a mãe da criança está ocupada e solicita levá-la para casa. Naquele dia, porém, o nome dessa pessoa não consta entre os responsáveis autorizados para a retirada. Ela afirma conhecer a família há anos e demonstra irritação diante da demora.
Com base no caso descrito, a atuação mais adequada do Monitor Escolar consiste em:

Uma escola recebe um estudante com deficiência que necessita de determinados apoios para participar das atividades cotidianas. Durante uma atividade recreativa, a equipe discute quais providências seriam compatíveis com uma perspectiva efetivamente inclusiva. Considere as afirmativas:
I. Adaptar a dinâmica para possibilitar a participação do estudante junto aos colegas.
II. Organizar atividade separada para o estudante, mesmo sendo possível realizar adaptações que permitam sua participação na atividade coletiva.
III. Orientar os demais alunos sobre cooperação e respeito às diferenças, evitando transformar o estudante em objeto de exposição.
IV. Considerar as necessidades individuais do estudante sem reduzir automaticamente as expectativas sobre sua capacidade de participação.
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

Durante o almoço, uma criança de cinco anos começa subitamente a tossir após colocar alimento na boca. Ela permanece consciente, consegue tossir com força e emitir sons. Um funcionário sugere que o monitor introduza imediatamente os dedos na boca da criança para retirar o alimento, embora não consiga visualizá-lo.
Considerando noções básicas de primeiros socorros e segurança, assinale a alternativa incorreta:

Leia atentamente o caso a seguir.
Rotina, cuidado e autonomia
Uma turma da Educação Infantil é composta por crianças entre quatro e cinco anos. Durante a rotina, a monitora percebe que algumas crianças já conseguem guardar os próprios materiais, organizar objetos pessoais, lavar as mãos e alimentar-se com pouca ajuda. Outras ainda necessitam de orientação frequente.
Para evitar atrasos, uma profissional costuma realizar rapidamente essas tarefas pelas crianças. Em determinado dia, enquanto guardava os materiais de uma aluna, ouviu dela: “Eu consigo fazer sozinha”. A profissional respondeu que faria por ela porque seria mais rápido.
Outra monitora observou a situação e sugeriu uma mudança: permitir que as crianças realizassem aquilo que já fossem capazes de fazer, oferecendo orientação e ajuda quando necessário. Segundo ela, mesmo que a rotina demorasse alguns minutos a mais, esses momentos também poderiam contribuir para o desenvolvimento infantil.
Considerando o texto, os fundamentos do desenvolvimento infantil e as atribuições do Monitor Escolar, assinale a alternativa que apresenta a análise mais adequada da situação.

Durante o período de recreação, um monitor observa que um aluno de 11 anos, recém-transferido, permanece isolado. Em determinado momento, três colegas começam a imitá-lo em razão de seu modo de falar e escondem sua mochila. Ao perceber a situação, o aluno demonstra constrangimento, mas pede ao monitor que “não conte para ninguém”, pois teme que a situação piore.
Considerando os princípios de proteção integral, inclusão, convivência escolar e as atribuições do Monitor Escolar, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada.