A Proposta Curricular de São José apresenta os objetivos gerais para o ensino da língua materna na escola, desde a Alfabetização até o Ensino Médio.

Consta no referido documento que cabe ao professor (re)dimensioná-los, considerando as peculiaridades das turmas com as quais trabalha, para que o aluno possa:

1. Compreender a língua como instrumento de status e dominação das classes mais favorecidas.

2. Ampliar a capacidade de uso da linguagem em instâncias privadas, ou seja, em seus contatos pessoais ou em pequenos grupos, adequando sua fala ao interlocutor e às circunstâncias.

3. Expor ideias, relatar informações, debater e defender pontos de vista com adequação vocabular, objetividade e consistência argumentativa.

4. Valorizar a leitura como fonte de informação e de fruição estética, bem como fonte de ampliação do horizonte cultural.

5. Ler, com fluência, diferentes gêneros textuais (fábulas, lendas, contos, poemas, canções, quadrinhos, cartas, bilhetes, notícias, parlendas,
rótulos, panfletos, propagandas, crônicas…) adequando os recursos de entonação e ritmo ao tipo de texto.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito dos estudos de Magda Soares sobre letramento.

( ) O conceito de letramento surgiu de uma ampliação progressiva do próprio conceito de alfabetização.

( ) Letramento significa o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidos no uso da língua em práticas sociais e necessários para uma participação ativa e competente na cultura escrita.

( ) Uma criança pode ainda não ser alfabetizada, mas ser letrada: uma criança que vive num contexto de letramento, que convive com livros, que ouve histórias lidas por adultos, que vê adultos lendo e escrevendo, cultiva e exerce práticas de leitura e de escrita: toma o livro e finge que está lendo , pega papel e lápis e “escreve” uma carta, uma história. Ainda não aprendeu a ler e escrever, mas é, de certa forma, letrada, tem já um certo nível de letramento.

( ) Uma pessoa pode ser alfabetizada e não ser letrada: sabe ler e escrever, mas não cultiva nem exerce práticas de leitura e de escrita, não lê livros, jornais, revistas, ou não é capaz de interpretar um texto lido; tem dificuldades para escrever uma carta, é alfabetizada, mas não letrada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os estudos de Emília Ferreiro, Ana Teberosky e seus colaboradores, sobre a aquisição da escrita, ou sobre a psicogênese da escrita, fornecem uma excelente base para fundamentar discussões de natureza metodológica.

Tendo como base os estudos das referidas autoras, é correto afirmar que as principais ideias que sustentam os estudos sobre a psicogênese da linguagem escrita são:

1. A criança começa a aprender a escrita apenas quando entra para a escola.

2. O aprendizado da escrita não consiste numa simples imitação mecânica da escrita utilizada por adultos, mas numa busca de compreender o que é a escrita e como funciona; é por essa razão que se diz que se trata de um aprendizado de natureza conceitual.

3. Na busca de compreensão da escrita, a criança faz perguntas e dá respostas a essas perguntas por meio de hipóteses baseadas na análise da linguagem escrita, na experimentação de modos de ler e de escrever, no contato ou na intervenção direta de adultos.

4. As hipóteses feitas pela criança se manifestam muitas vezes em suas tentativas de escrita (muitas vezes chamadas de escritas espontâneas) e, por isso, não são erros, no sentido usual do termo, mas sim a expressão das respostas ou hipóteses que a criança elabora.

5. O desenvolvimento das hipóteses envolve construções progressivas, por meio das quais a criança amplia seu conhecimento sobre a escrita com base na reelaboração de hipóteses anteriores.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pesquisas apontam que a literatura infantil começou a ser publicada no Brasil apenas no início do século XIX. De lá pra cá conquistou leitores, emocionou gerações e colocou grandes autores infantis entre os maiores escritores do país. São muitos os autores da literatura infantil brasileira, cada um com seu próprio estilo e peculiaridades.

São considerados grandes nomes da literatura infantil brasileira:

1. Ana Maria Machado

2. Eva Furnari

3. Lygia Bojunga

4. Mauricio de Sousa

5. Monteiro Lobato

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de avaliação da aprendizagem em que as notas e os conceitos são atribuídos com o intuito de promover alguns estudantes para outra classe ou curso. Geralmente, ela é aplicada em cada bimestre/trimestre, podendo ser feita por meio de provas ou trabalhos, que avaliam quantos conteúdos os estudantes conseguiram absorver.

Pesquisadores do campo educacional que se debruçam a estudar aspectos relacionados ao desenvolvimento da criança no contexto escolar enfatizam a necessidade de reconstrução de uma Pedagogia da Infância baseada:

Com relação às várias possibilidades de organizar o planejamento, Fernando Hernández apresenta os Projetos de Trabalho como uma proposta pedagógica na qual:

1. As crianças aprendem a argumentar sobre suas escolhas, relacionam diferentes tipos de conhecimentos, por meio da seleção de várias informações.

2. Os estudantes aprendem a trabalhar em grupo, ouvir o outro e compreender que o conhecimento se constrói a partir da conexão de diferentes aspectos e, com isso, são estimuladas a dar explicações coerentes aos fatos e conceitos, compreendendo diferentes perspectivas do conhecimento.

3. É possível organizar o conhecimento de maneira a considerar a criança como participante das relações sociais e não como um sujeito a ser moldado. Dessa forma, a criança vai ampliando seu conhecimento de mundo e se constituindo como um sujeito do conhecimento.

4. Os conteúdos são organizados de maneira linear, o que favorece que o estudo possa ir acumulando informações, tornando a aprendizagem um processo sequenciado e segmentado.

5. As crianças são consideradas coautoras de um percurso de aprendizagem que é permeado por diversas relações, diferentes linguagens e formas de abordar o conhecimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A professora Lúcia levou as crianças do segundo ano para uma visita ao centro histórico para que as crianças pudessem aprender questões relacionadas à história da cidade que moram. Quando retornaram ao colégio, a professora formou grupos para fazerem um registro do que viram e aprenderam durante a saída de estudos. Em cada grupo ela colocou crianças que já escrevem e leem com fluência com crianças que ainda estão em processo de consolidação do código escrito e ainda necessitam de ajuda para escrever de maneira convencional.

Assim que finalizaram os textos, as crianças leram seus registros e organizaram um varal para expor suas produções.

Tendo como referência as teorias de aprendizagem e desenvolvimento humano, qual dos pressupostos abaixo está presente na atividade de ensino da professora Lúcia?

A professora Marta solicitou que as crianças confeccionassem uma casa com sucatas. As crianças fizeram as casas, apresentaram suas construções e montaram uma exposição. A professora solicitou que elas falassem quais materiais utilizaram na confecção de suas casas e pediu que cada criança escrevesse a sua lista de materiais para depois fazerem uma lista coletiva com todos as sucatas que foram utilizadas.

Antônia fez a seguinte lista:

De acordo com os pressupostos da psicogênese da escrita, a Antônia escreve de maneira:

Os estudos de Magda Soares a respeito do conceito de alfabetização sinalizam que:

1. Alfabetização é o ensino e o aprendizado de uma outra tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica.

2. O termo alfabetização designa o aprendizado de um artefato social que ocorre somente no contexto escolar.

3. O domínio da alfabetização envolve um conjunto de conhecimentos e procedimentos relacionados tanto ao funcionamento desse sistema de representação quanto às capacidades motoras e cognitivas para manipular os instrumentos e equipamentos de escrita.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.