A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José defende uma prática pedagógica como um processo:

1. Vivo

2. Forte

3. Dialético

4. De mediação

5. De interação

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José destaca a necessidade de aprofundar/avançar na concepção de avaliação do processo ensino-aprendizagem a partir de um feixe de categorias que, entre outras, o caracterizem como:

1. Processual.

2. Meritocrático.

3. Diagnóstico.

4. Cartesiano.

5. Dinâmico.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José consta uma visão de escola que a enxerga como o lugar que histórico e socialmente foi concebido para, privilegiadamente, intencional e organizadamente garantir a socialização e apropriação do conhecimento universal acumulado e sistematizado da Ciência, da Técnica, da Filosofia e da Arte – convertidos em:

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José, é correto afirmar que o referido documento está pautado em uma visão de mundo em que o homem é:

A teoria de aprendizagem e do desenvolvimento que fundamenta a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José defende o pressuposto de que:

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José destaca que uma política pública de educação tem um caráter mais amplo e complexo e envolve questões e encaminhamentos que contemplem:

Consta na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José que se faz necessário resgatar uma das dívidas sociais, que é a construção de uma escola:

Qual das teorias de aprendizagem destaca o conceito de Atividade, com ênfase nos conceitos de Atividade de Ensino e Atividade de Estudo?

Pesquisadores contemporâneos sinalizam que a pedagogia da infância pode ser entendida como:

O professor Pedro levou os estudantes do 5º ano ao mercado público para fazerem uma pesquisa acerca dos produtos que são produzidos na Grande Florianópolis e comercializados no mercado público. Os estudantes listaram os produtos, os locais onde são produzidos e o valor de venda dos mesmos. Quando retornaram à escola, ele solicitou que fizessem uma pesquisa para saber se tais produtos são ou não consumidos por seus familiares. Com o resultado da pesquisa, o professor propôs a escrita de um texto em duplas para que os estudantes, com domínio da leitura e escrita, pudessem auxiliar os que ainda necessitam de ajuda para escreverem com coerência e coesão. Depois, fizeram coletivamente um gráfico com as informações coletadas. Para finalizar o trabalho, os estudantes montaram uma instalação na escola com as fotos, os textos, com o gráfico e outras informações que coletaram a respeito do estudo que realizaram. Durante uma semana, na hora do recreio, os estudantes do quinto ano se organizaram em pequenos grupos para explicarem aos demais estudantes da escola a pesquisa que fizeram. Durante as explicações o professor permaneceu junto aos estudantes para avaliar se os conhecimentos foram ou não internalizados por eles para poder promover as mediações necessárias no processo de aquisição dos conceitos estudados.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à proposta realizada pelo professor.

( ) O professor Pedro faz seu planejamento pautado na perspectiva da alfabetização e letramento.

( ) A prática do professor Pedro está fundamentada na teoria de aprendizagem Histórico-Cultural.

( ) Um dos objetivos do professor foi trabalhar de maneira interdisciplinar.

( ) A perspectiva de avaliação preponderante na prática do professor Pedro é a avaliação somativa.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.