Na área da Motricidade Orofacial, a deglutição é uma das funções do Sistema Estomatognático que, quando comprometida, implica na necessidade da intervenção fonoaudiológica, além de outras especialidades, a depender de cada caso. Acerca desse assunto, é correto afirmar, EXCETO:

Dentre os campos de atuação do profissional fonoaudiólogo, o Sistema Único de Saúde - SUS configura-se como um espaço em que estão incluídos todos os aspectos relacionados à promoção, prevenção, avaliação e reabilitação. Acerca desse assunto, analise as informações, identifique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

( ) O fonoaudiólogo que atua no SUS precisa exercer sua função técnica direcionando seu trabalho conforme cada localidade, ou seja, o seu “fazer profissional” precisa estar adequado às demandas do local e em consonância com as prioridades definidas pela equipe.

( ) Dentre os pontos de atenção em que o fonoaudiólogo pode atuar no SUS, estão: Atenção Domiciliar, CEREST (Centro de Referência em Saúde do Trabalhador), Hospital Geral / Maternidade (UTI e enfermarias) e Telessaúde.

( ) A Rede de Atenção às Urgências e Emergências (RUE) é um dos espaços nos quais a atuação fonoaudiológica não está prevista (atendimentos às complicações clínicas decorrentes de doenças cardiovasculares, cerebrovasculares, traumatismos, violências, acidentes e queimaduras).

( ) Na Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), o objetivo do trabalho do fonoaudiólogo é o de promover a saúde mental por meio de atividades de comunicação (voz, audição, fala, linguagem e aprendizagem) de forma a evitar e/ou minimizar a segregação e isolamento das pessoas com transtorno mental.

( ) A forma de atuação no SUS representa uma quebra de paradigma ao considerar o cuidado em saúde (compatível com as premissas de equidade, integralidade e universalidade) em detrimento ao modelo médico hegemônico que direciona para a atenção à doença.

A Consciência Fonológica (CF) é uma habilidade que deve ser incluída no planejamento terapêutico fonoaudiológico, principalmente nos casos de crianças com dificuldades em Linguagem Escrita. Leia as orientações de uma fonoaudióloga que está realizando um trabalho com as habilidades em CF e marque a alternativa que representa a CORRETA relação entre tarefa e habilidade.

1. Que palavra fica, se eu “juntar” os pedacinhos: /es/ /tre/ /la/

2. Que palavra fica, se eu “separar” os sons da palavra: /maçã/

3. Quais são as palavras que terminam com o mesmo som: /boneca/ - /brinquedo/ - /soneca/

4. Quais são as palavras que iniciam com o mesmo som: /cereja/ - /zebra/ - /suco/

5. Que palavra fica, se eu tirar o pedacinho /to/ da palavra /sapato/

6. Que palavra fica, se eu colocar o som /x/ antes da palavra /uva/

7. Que palavra fica, se eu trocar o pedaço /nho/ da palavra /caminho/ pelo pedacinho /la/

8. Que palavra fica, se eu trocar /b/ da palavra /bela/ pelo som /t/

a. substituição silábica; b. omissão silábica; c. adição fonêmica; d. aliteração fonêmica;

e. substituição fonêmica; f. rima; g. síntese silábica; h. segmentação fonêmica

Analise a seguinte escrita espontânea que um aluno de 5º ano escreveu e marque a alternativa que melhor explica esse desempenho:

“O menino ele caiu na rua porque ele tava andando de bicicleta daí ele caiu porque a mãe dele chamou e disse pra ele que era pra ir pra casa daí ele foi e fim”.

Conforme a proposta construtivista, a criança passa por etapas no desenvolvimento do processo de alfabetização. Em relação à escrita, marque a alternativa que indica a fase na qual a criança ainda não estabelece uma relação entre fala e escrita, ou seja, em que a fala não tem interferência nas análises que a criança realiza sobre como se constrói a escrita.

A Dislexia é uma situação clínico-pedagógica na qual é imprescindível a participação do fonoaudiólogo nas etapas de avaliação e tratamento. Acerca desse Transtorno de Aprendizagem, analise as afirmativas, marque (F) para Falso e (V) para Verdadeiro, e assinale a única alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Uma das avaliações a serem realizadas na investigação de uma possível Dislexia é solicitar que a criança faça o reconto de uma estória ouvida e de uma estória lida.

( ) Normalmente, espera-se que o desempenho em compreensão de uma criança com Dislexia seja pior a partir de um texto lido do que a compreensão de um texto ouvido.

( ) A avaliação da leitura de pseudopalavras não é indicada na investigação da Dislexia, pois esse distúrbio está relacionado à dificuldade de decodificar palavras reais.

( ) A principal dificuldade observada na Dislexia está relacionada à decodificação das palavras.

( ) A etiologia da Dislexia, na maioria das crianças, é decorrente da fraca exposição ao conteúdo escrito e déficits no processo de alfabetização.

Analise as informações técnico-científicas apresentadas e faça a correlação com o provável diagnóstico.

1. Substitui os fonemas nas palavras, caracterizando os processos fonológicos; exemplo: “pola” para a palavra “bola”.

2. Considerando-se todas as funções do Sistema Estomatognático (SEG), observa-se um significativo comprometimento da fala nos casos mais severos.

3. Além das dificuldades na fala (principalmente manifestada pela nasalização), apresenta tendência para desenvolver otite média.

4. Pronuncia a mesma palavra de formas diferentes e pode haver dificuldade para falar as vogais.

a. Disartria

b. Apraxia de Fala

c. Disglossia

d. Desvio Fonológico

Analise a situação comunicativa para marcar a alternativa cujas informações estão CORRETAS.

Ana - 3 anos - fazendo desenho com o tio:

- “Vô fazê um monsto com o dente bem afioso!”

No desenvolvimento típico da linguagem oral, é previsto que as crianças apresentem “troca de sons” ao pronunciar determinadas palavras. Acerca desse aspecto, analise as alternativas e marque aquela cujas informações estão CORRETAS.

Na clínica fonoaudiológica de linguagem, são diversas as demandas apresentadas, cujo principal objetivo é o de minimizar as dificuldades, visando à reabilitação da comunicação. Acerca do conteúdo apresentado a seguir, marque a alternativa cujas informações NÃO estão de acordo, com o ponto de vista técnico-científico mais atualizado.