Para Martha Gabriel, é importante salientar que saber utilizar o ambiente digital na educação não se refere apenas a saber como “operar” dispositivos, mas, sim, e principalmente, saber como articular tecnologias e conteúdos digitais em conjunto com os analógicos de forma a aproveitar da melhor maneira possível esses ambientes para a educação. Isso só é possível por meio da educação digital, para que o professor compreenda:
I. Quais os impactos do digital na educação. II. Como isso afeta o aluno e a função do professor. III. Como se habilitar no uso do ambiente digital.
Quais estão corretas?

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Nesse sentido, é imprescindível destacar que as competências gerais da Educação Básica são:
I. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusive. II. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. III. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Quais estão corretas?

De acordo com a LDBEN, o estudo sobre os símbolos nacionais será incluído, nos currículos do ensino fundamental, como tema:

De acordo com Hoffmann, avaliar qualitativamente significa um julgamento mais:

Para Mittler, o movimento rumo à inclusão possui algumas vertentes, EXCETO:

Segundo a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDBEN), o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes:

Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às diretrizes que deverão ser observadas nos conteúdos curriculares da educação básica, segundo a LDBEN.
( ) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática. ( ) Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento. ( ) Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Mittler, a escola inclusiva deve atender ao:

Megacidades é o conceito utilizado com o intuito de definir uma cidade que possui uma aglomeração urbana com mais de dez milhões de habitantes e que apresente um rápido processo de urbanização. A alternativa em que as três cidades se encaixam na descrição é:

Ao longo dos últimos 300 anos, exceto em alguns lugares em desenvolvimento, o carvão levemente substituiu a lenha como combustível básico na sociedade, tendo sido muito utilizado durante a Revolução Industrial para impulsionar as máquinas. Nesse sentido, a poluição associada à queima de carvão das indústrias é conhecida como: