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QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
Por Eduardo de Freitas
Equipe Brasil Escola
São muitos os problemas que estão presentes na educação
brasileira, especialmente na educação pública. São diversos os
fatores que proporcionam resultados negativos, um exemplo
disso são as crianças que se encontram no 6º ano do Ensino
Fundamental e não dominam habilidade de ler e escrever.
Esse fato é resultado direto do que acontece na estrutura
educacional brasileira, pois praticamente todos os que atuam na
educação recebem baixos salários, professores frustrados que
não exercem com profissionalismo ou também esbarram nas
dificuldades diárias da realidade escolar, além dos pais que não
participam na educação dos filhos, entre muitos outros
agravantes.
As avaliações implantadas pelo governo para avaliar a educação
brasileira apresentam números desanimadores, isso se tornou
uma situação insustentável que não pode continuar.
Em setembro de 2006, um grupo de empresários e políticos, com
a participação dos meios de comunicação em massa, firmou um
compromisso denominado de Todos pela Educação. Nessa
mobilização ficaram definidas algumas metas a serem
alcançadas até 7 de setembro de 2022. São elas: todo indivíduo
com idade entre 7 e 17 anos deverá estar na escola; todo
indivíduo com idade de 8 anos deverá dominar a leitura; os
alunos deverão ter acesso a todos os conteúdos
correspondentes a sua série; todos os alunos deverão concluir as
etapas de estudo (fundamental e médio); garantia de
investimentos na Educação Básica.
NÚMEROS QUE RETRATAM OS PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA:
Hoje, no Brasil, de 97% dos estudantes com idade entre 7 e 14
anos se encontram na escola, no entanto, o restante desse
percentual, 3%, respondem por aproximadamente 1,5 milhão de
pessoas com idade escolar que estão fora da sala de aula.
Para cada 100 alunos que entram na primeira série, somente 47
terminam o 9º ano na idade correspondente, 14 concluem o
ensino médio sem interrupção e apenas 11 chegam à
universidade.
61% dos alunos do 5º ano não conseguem interpretar textos
simples.
60% dos alunos do 9º ano não interpretam textos dissertativos.
65% dos alunos do 5º ano não dominam o cálculo, 60% dos
alunos do 9º ano não sabem realizar cálculos de porcentagem.
Adaptado. Disponível em: http://bit.ly/2kYJpkL (acesso em
21/09/2019).
I. Reduzir o acesso aos conhecimentos socialmente construídos, ampliar o tempo de permanência do educando em sala de aula e impedir o professor de desenvolver atividades contextualizadas são algumas das medidas que podem favorecer a melhoria do ensino no Brasil e, assim, tornar mais atrativos os resultados dos índices educacionais.
II. O texto em questão tem caráter instrucional, pois o autor procura levar o leitor a compreender a necessidade de agir em favor da melhoria da educação. Ou seja, o autor, a todo momento, sugere que o leitor deve intervir na gestão das instituições públicas de ensino a fim de melhorar a eficiência das atividades pedagógicas ali desenvolvidas.
III. Embora mais de 82% dos estudantes tenham domínio sobre as principais operações matemáticas, de acordo com os dados do Governo Federal, o autor defende que o modelo educacional brasileiro deve mudar. Assim, propõe o autor, todas as instituições de ensino devem adotar carga horária integral e direcionar todos os seus esforços para o ensino voltado para o mundo do trabalho.
IV. São exemplos de metas do compromisso denominado de Todos pela Educação citadas no texto, as seguintes: os alunos deverão ter acesso a todos os conteúdos correspondentes a sua série e todos os alunos deverão concluir as etapas de estudo (fundamental e médio).
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QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
Por Eduardo de Freitas
Equipe Brasil Escola
São muitos os problemas que estão presentes na educação
brasileira, especialmente na educação pública. São diversos os
fatores que proporcionam resultados negativos, um exemplo
disso são as crianças que se encontram no 6º ano do Ensino
Fundamental e não dominam habilidade de ler e escrever.
Esse fato é resultado direto do que acontece na estrutura
educacional brasileira, pois praticamente todos os que atuam na
educação recebem baixos salários, professores frustrados que
não exercem com profissionalismo ou também esbarram nas
dificuldades diárias da realidade escolar, além dos pais que não
participam na educação dos filhos, entre muitos outros
agravantes.
As avaliações implantadas pelo governo para avaliar a educação
brasileira apresentam números desanimadores, isso se tornou
uma situação insustentável que não pode continuar.
Em setembro de 2006, um grupo de empresários e políticos, com
a participação dos meios de comunicação em massa, firmou um
compromisso denominado de Todos pela Educação. Nessa
mobilização ficaram definidas algumas metas a serem
alcançadas até 7 de setembro de 2022. São elas: todo indivíduo
com idade entre 7 e 17 anos deverá estar na escola; todo
indivíduo com idade de 8 anos deverá dominar a leitura; os
alunos deverão ter acesso a todos os conteúdos
correspondentes a sua série; todos os alunos deverão concluir as
etapas de estudo (fundamental e médio); garantia de
investimentos na Educação Básica.
NÚMEROS QUE RETRATAM OS PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA:
Hoje, no Brasil, de 97% dos estudantes com idade entre 7 e 14
anos se encontram na escola, no entanto, o restante desse
percentual, 3%, respondem por aproximadamente 1,5 milhão de
pessoas com idade escolar que estão fora da sala de aula.
Para cada 100 alunos que entram na primeira série, somente 47
terminam o 9º ano na idade correspondente, 14 concluem o
ensino médio sem interrupção e apenas 11 chegam à
universidade.
61% dos alunos do 5º ano não conseguem interpretar textos
simples.
60% dos alunos do 9º ano não interpretam textos dissertativos.
65% dos alunos do 5º ano não dominam o cálculo, 60% dos
alunos do 9º ano não sabem realizar cálculos de porcentagem.
Adaptado. Disponível em: http://bit.ly/2kYJpkL (acesso em
21/09/2019).
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QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
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São muitos os problemas que estão presentes na educação
brasileira, especialmente na educação pública. São diversos os
fatores que proporcionam resultados negativos, um exemplo
disso são as crianças que se encontram no 6º ano do Ensino
Fundamental e não dominam habilidade de ler e escrever.
Esse fato é resultado direto do que acontece na estrutura
educacional brasileira, pois praticamente todos os que atuam na
educação recebem baixos salários, professores frustrados que
não exercem com profissionalismo ou também esbarram nas
dificuldades diárias da realidade escolar, além dos pais que não
participam na educação dos filhos, entre muitos outros
agravantes.
As avaliações implantadas pelo governo para avaliar a educação
brasileira apresentam números desanimadores, isso se tornou
uma situação insustentável que não pode continuar.
Em setembro de 2006, um grupo de empresários e políticos, com
a participação dos meios de comunicação em massa, firmou um
compromisso denominado de Todos pela Educação. Nessa
mobilização ficaram definidas algumas metas a serem
alcançadas até 7 de setembro de 2022. São elas: todo indivíduo
com idade entre 7 e 17 anos deverá estar na escola; todo
indivíduo com idade de 8 anos deverá dominar a leitura; os
alunos deverão ter acesso a todos os conteúdos
correspondentes a sua série; todos os alunos deverão concluir as
etapas de estudo (fundamental e médio); garantia de
investimentos na Educação Básica.
NÚMEROS QUE RETRATAM OS PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA:
Hoje, no Brasil, de 97% dos estudantes com idade entre 7 e 14
anos se encontram na escola, no entanto, o restante desse
percentual, 3%, respondem por aproximadamente 1,5 milhão de
pessoas com idade escolar que estão fora da sala de aula.
Para cada 100 alunos que entram na primeira série, somente 47
terminam o 9º ano na idade correspondente, 14 concluem o
ensino médio sem interrupção e apenas 11 chegam à
universidade.
61% dos alunos do 5º ano não conseguem interpretar textos
simples.
60% dos alunos do 9º ano não interpretam textos dissertativos.
65% dos alunos do 5º ano não dominam o cálculo, 60% dos
alunos do 9º ano não sabem realizar cálculos de porcentagem.
Adaptado. Disponível em: http://bit.ly/2kYJpkL (acesso em
21/09/2019).
I. Na perspectiva do autor, muitos números retratam os problemas da educação no Brasil, atualmente. Por exemplo, para cada 100 alunos que entram na primeira série, somente 47 terminam o 9º ano na idade correspondente, 14 concluem o Ensino Médio sem interrupção e apenas 11 chegam à universidade. II. O texto afirma que, hoje, no Brasil, mais da metade dos alunos do 9º ano não sabem realizar cálculos de porcentagem. III. O autor aponta que a baixa qualidade da educação nacional é resultado direto do que acontece na estrutura educacional brasileira, pois praticamente todos os que atuam na educação recebem baixos salários e há professores que esbarram nas dificuldades diárias da realidade escolar. IV. Entre as metas do compromisso denominado de Todos pela Educação citadas no texto, pode-se incluir as seguintes: todo indivíduo com idade entre 7 e 17 anos deverá estar na escola e todo indivíduo com idade de 8 anos deverá dominar a leitura.
Marque a alternativa CORRETA
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Ocorre prosopopeia no seguinte trecho de Carlos Drummond de Andrade: As casas espiam os homens / Que correm atrás das mulheres. II. Na frase “Maria gosta de manga”, o verbo é transitivo direto e indireto. III. De acordo com a Lei 9.394/96, o Ensino Médio constitui a etapa final da educação básica, sem duração mínima em anos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Ocorre prosopopeia no seguinte trecho de Carlos Drummond de Andrade: As casas espiam os homens / Que correm atrás das mulheres. II. Na frase “Maria gosta de manga”, o verbo é transitivo direto e indireto. III. De acordo com a Lei 9.394/96, o Ensino Médio constitui a etapa final da educação básica, sem duração mínima em anos.
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Por Eduardo de Freitas
Equipe Brasil Escola
São muitos os problemas que estão presentes na educação
brasileira, especialmente na educação pública. São diversos os
fatores que proporcionam resultados negativos, um exemplo
disso são as crianças que se encontram no 6º ano do Ensino
Fundamental e não dominam habilidade de ler e escrever.
Esse fato é resultado direto do que acontece na estrutura
educacional brasileira, pois praticamente todos os que atuam na
educação recebem baixos salários, professores frustrados que
não exercem com profissionalismo ou também esbarram nas
dificuldades diárias da realidade escolar, além dos pais que não
participam na educação dos filhos, entre muitos outros
agravantes.
As avaliações implantadas pelo governo para avaliar a educação
brasileira apresentam números desanimadores, isso se tornou
uma situação insustentável que não pode continuar.
Em setembro de 2006, um grupo de empresários e políticos, com
a participação dos meios de comunicação em massa, firmou um
compromisso denominado de Todos pela Educação. Nessa
mobilização ficaram definidas algumas metas a serem
alcançadas até 7 de setembro de 2022. São elas: todo indivíduo
com idade entre 7 e 17 anos deverá estar na escola; todo
indivíduo com idade de 8 anos deverá dominar a leitura; os
alunos deverão ter acesso a todos os conteúdos
correspondentes a sua série; todos os alunos deverão concluir as
etapas de estudo (fundamental e médio); garantia de
investimentos na Educação Básica.
NÚMEROS QUE RETRATAM OS PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA:
Hoje, no Brasil, de 97% dos estudantes com idade entre 7 e 14
anos se encontram na escola, no entanto, o restante desse
percentual, 3%, respondem por aproximadamente 1,5 milhão de
pessoas com idade escolar que estão fora da sala de aula.
Para cada 100 alunos que entram na primeira série, somente 47
terminam o 9º ano na idade correspondente, 14 concluem o
ensino médio sem interrupção e apenas 11 chegam à
universidade.
61% dos alunos do 5º ano não conseguem interpretar textos
simples.
60% dos alunos do 9º ano não interpretam textos dissertativos.
65% dos alunos do 5º ano não dominam o cálculo, 60% dos
alunos do 9º ano não sabem realizar cálculos de porcentagem.
Adaptado. Disponível em: http://bit.ly/2kYJpkL (acesso em
21/09/2019)
I. A partir da leitura do texto, é possível perceber que aproximadamente 1,5 milhão de pessoas com idade escolar, no Brasil, estão fora da sala de aula.
II. De acordo com o texto, o Brasil vem apresentando melhorias promissoras no setor educacional, pois os principais índices de qualidade da educação, como os indicadores de analfabetismo e desemprego, têm apresentado reduções expressivas nos últimos seis semestres.
III. No texto, o autor defende a reforma da Educação Básica no Brasil. Para subsidiar seus argumentos, ele apresenta estatísticas relevantes que retratam as deficiências dos serviços públicos e privados no setor de ensino. Entre essas estatísticas, uma das mais relevantes, na ótica do autor, é a elevada taxa de desemprego no Brasil, a qual é um reflexo imediato da baixa capacidade de interpretação de textos e de domínio da matemática por parte dos educandos.
IV. De acordo com o texto, mais de 98% dos estudantes brasileiros com idade igual ou superior a 14 anos dominam adequadamente a norma culta da língua portuguesa e as principais operações matemáticas. Esse número, na perspectiva do autor, ainda pode ser melhorado através de investimentos do Governo Federal nos sistemas de ensino municipais.
Marque a alternativa CORRETA:
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Questão presente nas seguintes provas
Leia as afirmativas a seguir:
I. Na obra Vidas Secas, o autor descreve a rotina de nordestinos que vivem de fazenda em fazenda, inseridos no mundo tecnológico e com amplo acesso às condições materiais de conforto que as classes mais ricas possuem. II. Do ponto de vista morfológico, o verbo marca pessoa e número, apenas. III. A comparação é uma figura de linguagem que faz a ligação do significado de dois ou mais elementos com o uso de versos metrificados e equações matemáticas, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Na obra Vidas Secas, o autor descreve a rotina de nordestinos que vivem de fazenda em fazenda, inseridos no mundo tecnológico e com amplo acesso às condições materiais de conforto que as classes mais ricas possuem. II. Do ponto de vista morfológico, o verbo marca pessoa e número, apenas. III. A comparação é uma figura de linguagem que faz a ligação do significado de dois ou mais elementos com o uso de versos metrificados e equações matemáticas, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:
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- MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Modo
- MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Tempo
- Interpretação de TextosFiguras e Vícios de LinguagemFiguras de Linguagem
Leia as afirmativas a seguir:
I. O subjetivismo, a não-racionalidade e o individualismo são características da literatura simbolista no Brasil. II. O século XIV, no Brasil, foi marcado pelo início dos movimentos do modernismo na literatura nacional. Nessa época, a preocupação dos escritores e poetas era consolidar os antigos valores e valorizar a cultura nacional. III. Na frase “meus pensamentos são um grande rio subterrâneo e tortuoso” ocorre uma metáfora. IV. Na língua portuguesa, os verbos formam uma classe rica em possibilidades flexionais, pois as oposições entre tempos e modos referem-se a muitos tempos verbais.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O subjetivismo, a não-racionalidade e o individualismo são características da literatura simbolista no Brasil. II. O século XIV, no Brasil, foi marcado pelo início dos movimentos do modernismo na literatura nacional. Nessa época, a preocupação dos escritores e poetas era consolidar os antigos valores e valorizar a cultura nacional. III. Na frase “meus pensamentos são um grande rio subterrâneo e tortuoso” ocorre uma metáfora. IV. Na língua portuguesa, os verbos formam uma classe rica em possibilidades flexionais, pois as oposições entre tempos e modos referem-se a muitos tempos verbais.
Marque a alternativa CORRETA:
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A exaltação à pátria, à natureza exuberante, a exaltação do ideal nacional e do amor idealizado são características da primeira geração do Romantismo no Brasil. II. Na produção literária de José de Alencar, destacam-se os sonetos com temas contemporâneos, como a vida, a existência e a religião. III. Cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e delonga, mantendo tudo sempre em desarranjo, é dever fundamental de qualquer servidor público. IV. Pronomes são palavras que expressam qualidades ou características dos seres.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A exaltação à pátria, à natureza exuberante, a exaltação do ideal nacional e do amor idealizado são características da primeira geração do Romantismo no Brasil. II. Na produção literária de José de Alencar, destacam-se os sonetos com temas contemporâneos, como a vida, a existência e a religião. III. Cumprir, de acordo com as normas do serviço e as instruções superiores, as tarefas de seu cargo ou função, tanto quanto possível, com critério, segurança e delonga, mantendo tudo sempre em desarranjo, é dever fundamental de qualquer servidor público. IV. Pronomes são palavras que expressam qualidades ou características dos seres.
Marque a alternativa CORRETA:
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A vogal temática ocorre depois do radical e antes das desinências. II. Os pronomes esse, esses, essa, essas e isso são usados apenas para indicar um momento futuro mencionado anteriormente, não muito longínquo, como pode ser observado no exemplo seguinte: nesse ano, conheci meu atual noivo. III. Os pronomes são palavras que substituem os substantivos ou os determinam, indicando a pessoa do discurso.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A vogal temática ocorre depois do radical e antes das desinências. II. Os pronomes esse, esses, essa, essas e isso são usados apenas para indicar um momento futuro mencionado anteriormente, não muito longínquo, como pode ser observado no exemplo seguinte: nesse ano, conheci meu atual noivo. III. Os pronomes são palavras que substituem os substantivos ou os determinam, indicando a pessoa do discurso.
Marque a alternativa CORRETA:
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Não são características linguísticas mais recentes do português brasileiro o uso quase exclusivo da ordem sujeito-verbo, como em “ele era viciado em anfetaminas” ao invés de “era ele viciado em anfetaminas”. II. A obra Memórias Póstumas de Brás Cubas é um romance de autoria de Graciliano Ramos. III. A figura de linguagem denominada eufemismo refere-se à substituição de um termo por outro devido a uma semelhança subentendida entre os dois, por meio de uma comparação implícita. IV. Pronomes são palavras que expressam qualidades ou características dos seres.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Não são características linguísticas mais recentes do português brasileiro o uso quase exclusivo da ordem sujeito-verbo, como em “ele era viciado em anfetaminas” ao invés de “era ele viciado em anfetaminas”. II. A obra Memórias Póstumas de Brás Cubas é um romance de autoria de Graciliano Ramos. III. A figura de linguagem denominada eufemismo refere-se à substituição de um termo por outro devido a uma semelhança subentendida entre os dois, por meio de uma comparação implícita. IV. Pronomes são palavras que expressam qualidades ou características dos seres.
Marque a alternativa CORRETA:
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