Foram encontradas 50 questões.
• Leia as afirmativas a seguir:
I. O professor de Educação Física deve eximir-se de qualquer comprometimento com o desenvolvimento dos educandos, pois a instituição de ensino e seus colaboradores não são capazes de prover conhecimento aos estudantes. II. A Educação Física escolar deve permitir ao educando reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais. III. O sistema esquelético é composto de neurônios e músculos, apenas.
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I. O professor de Educação Física deve eximir-se de qualquer comprometimento com o desenvolvimento dos educandos, pois a instituição de ensino e seus colaboradores não são capazes de prover conhecimento aos estudantes. II. A Educação Física escolar deve permitir ao educando reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais. III. O sistema esquelético é composto de neurônios e músculos, apenas.
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I. A avaliação educacional deve acontecer de forma descontínua e assistemática, por meio da interpretação quantitativa do conhecimento construído pelo aluno. II. A dança pode ser entendida como uma forma de comunicação que define as ideias por meio do corpo, como as emoções, sentimentos e valores, podendo ser apenas de um sujeito, como também de um grupo social, por meio de gestos. III. O endósteo se encontra no exterior da cavidade medular do osso, revestido por tecido adiposo.
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I. A avaliação educacional deve acontecer de forma descontínua e assistemática, por meio da interpretação quantitativa do conhecimento construído pelo aluno. II. A dança pode ser entendida como uma forma de comunicação que define as ideias por meio do corpo, como as emoções, sentimentos e valores, podendo ser apenas de um sujeito, como também de um grupo social, por meio de gestos. III. O endósteo se encontra no exterior da cavidade medular do osso, revestido por tecido adiposo.
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I. A avaliação na Educação Física escolar não deve ser realizada de forma sistemática, devendo o professor desse componente curricular eximir-se de buscar alternativas para o desenvolvimento do educando.
II. O ventre muscular nos músculos estriados localiza-se nas extremidades do músculo, constituída por fibras musculares imóveis. Constitui a conexão do músculo com a cartilagem.
III. A interdisciplinaridade auxilia no entendimento das relações entre conhecimentos de campos disciplinares distintos.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A gestão escolar implica gestão colegiada de recursos materiais e humanos e planejamento de suas atividades. II. De acordo com a Lei 9.394/96, a Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. III. O desenvolvimento motor envolve as necessidades biológicas subjacentes, ambientais e ocupacionais, que influenciam o desempenho motor e as habilidades motoras dos indivíduos desde o período neonatal até a adolescência, apenas.
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I. A gestão escolar implica gestão colegiada de recursos materiais e humanos e planejamento de suas atividades. II. De acordo com a Lei 9.394/96, a Educação Básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. III. O desenvolvimento motor envolve as necessidades biológicas subjacentes, ambientais e ocupacionais, que influenciam o desempenho motor e as habilidades motoras dos indivíduos desde o período neonatal até a adolescência, apenas.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A diáfise é constituída principalmente de tecido muscular mole, proporcionando considerável resistência ao osso curto. II. A prática da natação em uma instituição de ensino deve ser realizada apenas com o estilo crawl, nunca em estilo borboleta. III. Oficialmente, o voleibol é praticado em uma pista de cinco raias e com cem metros de comprimento.
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I. A diáfise é constituída principalmente de tecido muscular mole, proporcionando considerável resistência ao osso curto. II. A prática da natação em uma instituição de ensino deve ser realizada apenas com o estilo crawl, nunca em estilo borboleta. III. Oficialmente, o voleibol é praticado em uma pista de cinco raias e com cem metros de comprimento.
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I. O futebol é um esporte individual, nunca praticado entre equipes.
II. A dança, na Educação Física escolar, permite criar condições para os educandos evoluírem quanto ao domínio de seu corpo, desenvolvendo e melhorando suas possibilidades de movimentação.
III. Ser cortês e atencioso, respeitar as limitações individuais dos usuários dos serviços e promover a ampla distinção de raça, sexo e cor, são deveres fundamentais do servidor público municipal.
IV. No basquetebol, a equipe que marca o menor número de pontos ao final do tempo de jogo será a vencedora.
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I. O professor, durante o processo educacional, não deve ser o mediador do conhecimento, não deve estimular os alunos e nem ter atitudes positivas para que seus alunos sintam prazer em realizar o conteúdo proposto nas atividades. II. O desenvolvimento motor é uma alteração contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida. III. O trabalho em equipe na educação física escolar estimula os educandos a dar sua contribuição para os resultados do time. A participação individual contribui para o resultado coletivo e reforça o conceito de que cada criança é valorizada. Assim, todos os participantes tomam parte na conquista do resultado desejado. IV. A dança, na Educação Física escolar, permite criar condições para os educandos descobrirem novos espaços e formas, superando as suas limitações e condições para enfrentar novos desafios em relação aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos.
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I. O professor, durante o processo educacional, não deve ser o mediador do conhecimento, não deve estimular os alunos e nem ter atitudes positivas para que seus alunos sintam prazer em realizar o conteúdo proposto nas atividades. II. O desenvolvimento motor é uma alteração contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida. III. O trabalho em equipe na educação física escolar estimula os educandos a dar sua contribuição para os resultados do time. A participação individual contribui para o resultado coletivo e reforça o conceito de que cada criança é valorizada. Assim, todos os participantes tomam parte na conquista do resultado desejado. IV. A dança, na Educação Física escolar, permite criar condições para os educandos descobrirem novos espaços e formas, superando as suas limitações e condições para enfrentar novos desafios em relação aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos.
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I. Respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. II. Cabe aos docentes colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. III. A Educação Física escolar deve impedir o educando de reconhecer as atividades corporais de lazer como uma necessidade básica do ser humano e um direito do cidadão. IV. O município deve abster-se de promover a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais.
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I. Respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. II. Cabe aos docentes colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. III. A Educação Física escolar deve impedir o educando de reconhecer as atividades corporais de lazer como uma necessidade básica do ser humano e um direito do cidadão. IV. O município deve abster-se de promover a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais.
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I. No ambiente escolar, a prática do atletismo pode dar aos alunos a oportunidade de obter muitos benefícios da prática do esporte, quanto à saúde, à educação e à autossatisfação. II. O voleibol é um esporte pouco recomendável para o ambiente escolar, pois impede interação entre os atletas. III. A Educação Física escolar deve permitir ao educando solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as suas possibilidades. IV. O objetivo de cada equipe do basquetebol é marcar pontos na cesta dos adversários e evitar que a outra equipe pontue.
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I. No ambiente escolar, a prática do atletismo pode dar aos alunos a oportunidade de obter muitos benefícios da prática do esporte, quanto à saúde, à educação e à autossatisfação. II. O voleibol é um esporte pouco recomendável para o ambiente escolar, pois impede interação entre os atletas. III. A Educação Física escolar deve permitir ao educando solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as suas possibilidades. IV. O objetivo de cada equipe do basquetebol é marcar pontos na cesta dos adversários e evitar que a outra equipe pontue.
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I. Oficialmente, o basquetebol deve ser jogado por equipes de 11 jogadores em cada time, além de 3 arremessadores. II. No futebol, a bola não pode ser substituída durante o jogo sem autorização do árbitro. III. No salto com corda (pular corda), o aluno se coloca com os pés paralelos na posição de saída, segurando a corda atrás de seu corpo com ambas as mãos. Para iniciar a atividade, o participante deve brandir a corda em direção ao adversário com o objetivo de arremessá-lo para fora da arena onde ocorre a competição. IV. No campo de futebol, as duas linhas de marcação mais compridas denominam-se linhas laterais. As duas mais curtas chamam-se linhas de meta ou de fundo.
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I. Oficialmente, o basquetebol deve ser jogado por equipes de 11 jogadores em cada time, além de 3 arremessadores. II. No futebol, a bola não pode ser substituída durante o jogo sem autorização do árbitro. III. No salto com corda (pular corda), o aluno se coloca com os pés paralelos na posição de saída, segurando a corda atrás de seu corpo com ambas as mãos. Para iniciar a atividade, o participante deve brandir a corda em direção ao adversário com o objetivo de arremessá-lo para fora da arena onde ocorre a competição. IV. No campo de futebol, as duas linhas de marcação mais compridas denominam-se linhas laterais. As duas mais curtas chamam-se linhas de meta ou de fundo.
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