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- Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
- Iconicidade e Arbitrariedade nas Línguas de Sinais
Uma das propriedades básicas de uma língua é a
arbitrariedade existente entre significante e referente.
Durante muito tempo afirmou-se que as línguas de
sinais não eram línguas por serem icônicas, não
representando, portanto, conceitos abstratos. Isto
não é verdade, pois em língua de sinais tais conceitos
também podem ser representados, em toda sua
complexidade. Marque a alternativa correta para os
sinais arbitrários.
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- Educação dos Surdos
- Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
- História da Educação dos Surdos
- Aspectos Sintáticos
A Libras não pode ser estudada tendo como base a
Língua Portuguesa, porque tem gram ática
diferenciada, independente da língua oral. A ordem
dos sinais na construção de um enunciado obedece
regras próprias que refletem a forma de o surdo
processar suas ideias, com base em sua percepção:
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- Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
- Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais
- Aspectos Sintáticos
O processo de significação se dá da Língua de Sinais
para a Língua Portuguesa escrita ao invés de ser da
Língua Portuguesa oral para a Língua Portuguesa
escrita. Certamente, nos dois casos são necessários
ajustes às diferenças e às peculiaridades estruturais
de cada uma dessas modalidades (oral x escrita e
gestual x escrita). Entretanto, no caso dos surdos,
essas diferenças se acentuam, pois não se
restringem apenas à modalidade da língua e, sim, à
própria língua. Conceituam e comunicam-se em uma
língua, mas irão se alfabetizar em outra, diferentes
uma da outra:
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As línguas de sinais são consideradas naturais e,
consequentemente, compartilham uma série de
características que lhes atribui caráter específico e as
distingue dos demais sistemas de comunicação, por
exemplo, produtividade ilimitada, no sentido de que
permitem a produção de um número ilimitado de
novas mensagens sobre um número ilimitado de
novos temas; criatividade, no sentido de serem
independentes de estímulo; multiplicidade de
funções no sentido de expressarem o pensamento,
função:
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Lacerda aponta que a inclusão escolar é um processo
dinâmico e gradual, que toma diversas formas a partir
da necessidade dos alunos. Nesse sentido, o
professor é responsável por incentivar e mediar a
construção do conhecimento através da interação
com o aluno surdo e seus colegas. para que o aluno
surdo possa ter sucesso em sua vida escolar, faz-se
necessário que o professor regente tenha
conhecimento acerca das singularidades:
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A Educação bilíngue envolve, pelo menos, duas
línguas no contexto educacional. A oferta
educacional bilíngue de qualidade, que atenda às
Necessidades Educacionais Especiais da criança
surda em uma escola depende de decisões político-:
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Sacks destaca que L'Épée foi, provavelmente, o
primeiro ouvinte a aprender os sinais, sendo ele
quem desenvolveu o método para ensinar os surdos
a ler associando os sinais a:
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Observe e marque a alternativa correta para os sinais representados, respectivamente:
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Ter um profissional surdo ou com capacitação
profissional entre os demais professores na escola é
necessário no processo de inclusão e de aquisição
linguística. No planejamento de atividades, este
profissional será de grande importância, enfatizando
o respeito às condições peculiares dos surdos. A este
propósito, Quadros esclarece que a educação de
surdos, tendo uma proposta bilíngue, deve gozar de
um currículo organizado com perspectiva:
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Segundo Ferreira-Brito, é um sinal que utiliza um
conjunto específico de configurações de mãos para
representar objetos incorporando ações. Marque a
alternativa para essa denominação.
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