“Avaliar o aluno deixa de significar fazer um julgamento sobre a aprendizagem do aluno, para servir como momento capaz de revelar o que o aluno já sabe, os caminhos que percorreu para alcançar o conhecimento demonstrado, seu processo de construção de conhecimentos, o que o aluno não sabe, o que pode vir a saber, o que é potencialmente revelado em seu processo, suas possibilidades de avanço e suas necessidades para que a superação, sempre transitória, do não saber possa ocorrer.” (Esteban, 2003, p. 19)

Considerando o texto e o processo avaliativo, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A avaliação tem valor e influência quando o estudante de fato pode tomar conhecimento de seus desempenhos e fracassos para continuar avançando na construção de seus saberes.

( ) A avaliação da aprendizagem se reduz a lançar notas e deve buscar ser efetuada somente por meio da aplicação de testes ou provas.

( ) A avaliação deve verificar o desempenho do estudante, no sentido de obter informações que possam subsidiar a tomada de consciência do professor, no sentido de criar e possibilitar soluções.

As afirmativas são, respectivamente,

Analise o fragmento a seguir:

“Realizada durante o processo de ensino-aprendizagem para reorientar os envolvidos e propicia aos alunos e professores, no processo ensino-aprendizagem, a correção de falhas, esclarecimentos de dúvidas e estímulo à continuação do trabalho para alcance dos objetivos.”

Considerando as funções da avaliação, o conceito apresentado no fragmento acima corresponde à avaliação

Analise o fragmento a seguir:

de ensino constituem-se em um dos elementos de organização didática das aulas que direcionam a formação de ações pedagógicas conscientes, organizadas criticamente com a finalidade de tornar o trabalho docente e discente mais fácil e mais produtivo para o alcance das metas desejadas e necessárias para o desenvolvimento integral dos educandos.

Assinale a opção que complete corretamente a lacuna do fragmento acima.

Os conteúdos de ensino são essenciais para concretizar as intenções educativas. Em relação às características dos conteúdos de ensino, é correto afirmar que

A tendência pedagógica que considera os conteúdos de ensino como informações, princípios científicos e leis a serem transmitidos, tendo como materiais didáticos manuais instrucionais e módulos de ensino, é identificada como

Segundo Luckesi (2010), na história da educação brasileira, registram-se concepções pedagógicas diversas, agrupadas em duas pedagogias: a Liberal e a Progressista. De acordo com a Pedagogia Progressista,

Analise o fragmento a seguir:

A dimensão diz respeito à orientação da ação fundada no princípio do respeito e da solidariedade, na direção da realização de um bem coletivo.

A respeito da dimensão de competência profissional do professor, assinale a opção que complete corretamente a lacuna do fragmento acima.

Entre as conceituações sobre didática e seus elementos, há diferenciação entre método, metodologia e ensino, estratégia de ensino, técnica e recursos didáticos. Assinale a opção que indique corretamente a definição de estratégia de ensino.

Para Candau (2012), a didática é um campo multidimensional cujo objeto de estudo é o processo de ensino- aprendizagem. A didática é multidimensional porque ela articula as seguintes dimensões:

Segundo Durkheim (2007):

“[...] cada sociedade, considerada num momento determinado do seu desenvolvimento, tem um sistema de educação que se impõe aos indivíduos com uma força geralmente irresistível”.

Considerando o texto e a relação escola-educação-sociedade, analise as afirmativas a seguir:

I. A escola não é lugar neutro, e a educação pode servir como elemento de superação, bem como de mera reprodução das desigualdades sociais.

II. A escola é o lugar no qual a sociedade se mostra por meio de valores que guiam a prática e que são passados diretamente aos alunos.

III. As classes sociais se utilizam do que dispõem apenas para corroborar a situação vigente.

IV. O meio social no qual a escola está inserida não exerce influência em seu fazer e não possui relação com a perspectiva de vida que os estudantes têm.

É correto o que se afirma em