Assinale a opção correta em relação à faixa etária esperada para trabalho com a fase motora fundamental.

As habilidades motoras fundamentais de manipulação podem ser divididas em duas possibilidades. Nesse sentido, é correto afirmar que elas são as manipulações

Numa perspectiva desenvolvimentista da Educação Física, especialmente em Gallahue e Donnely (2008), após a fase motora fundamental, em sequência, há a fase motora

As unidades temáticas da Educação Física escolar, no ensino fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, são

A teoria da aprendizagem e do desenvolvimento motor auxilia o professor de Educação Física a compreender quais fases e habilidades motoras estão presentes no desenrolar da vida do estudante. Nesse sentido, na perspectiva de Gallahue e Donnelly (2008), as habilidades motoras fundamentais são

Uma perspectiva inclusiva da Educação Física se faz necessária para uma vivência qualitativa da disciplina. Nesse sentido, assinale a opção que indique corretamente uma conduta necessária à Educação Física como prática inclusiva.

Em relação à mídia esportiva, é função da Educação Física escolar promover com os alunos o seguinte aspecto:

A dança é historicamente marginalizada como conteúdo da Educação Física escolar. Contudo, estratégias de ensino e aprendizagem que partam de uma perspectiva multi/intercultural da Educação Física podem ajudar a quebrar os possíveis preconceitos com esse conteúdo, por parte do aluno, e, dessa forma, ampliar o repertório da cultura corporal dos discentes. Nesse sentido, assinale a opção que indique corretamente tal estratégia pedagógica.

Marcos Neira, importante curriculista da Educação Física, sugere um percurso curricular que valorize as diversas experiências e contextos culturais presentes nos diferentes grupos de alunos que compõem uma turma. Com base nessa perspectiva, assinale a opção que indique o procedimento correto.

A avaliação, no contexto da Educação Física escolar, constitui momento de suma importância para uma intervenção docente qualificada. (FONSECA e MACHADO, 2015) Nesse sentido, a avaliação no campo deve se orientar a um papel