Os avanços da neurociência têm ampliado a compreensão sobre a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. Com base nesse campo do conhecimento e suas implicações pedagógicas, analise as proposições abaixo.

I. A exposição prolongada a ambientes inseguros e sem suporte adulto compromete a arquitetura cerebral e, por isso, cabe ao educador criar rotinas estáveis e vínculos afetivos.
II. Experiências de aprendizagem ricas em estímulos visuais e auditivos, quando não mediadas pedagogicamente, podem gerar sobrecarga cognitiva dificultando a consolidação de memórias significativas.
III. A neurociência demonstra que a antecipação precoce da alfabetização formal potencializa ganhos duradouros, pois a plasticidade sináptica deve ser aproveitada para acelerar aquisições acadêmicas.
IV. O fortalecimento de funções executivas, como autocontrole e flexibilidade cognitiva, está associado a interações sociais diversificadas e ao brincar, e não apenas a exercícios formais de treino cognitivo.
V. A maturação cerebral ocorre de forma progressiva e homogênea em todas as crianças, o que permite ao educador aplicar os mesmos estímulos pedagógicos com expectativa de resultados semelhantes.

Está CORRETO o que se afirma em:

Assinale a alternativa que apresenta conduta pedagógica CORRETA no uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, conforme orientações da BNCC.

Marque a alternativa que expressa a prática pedagógica CORRETA em consonância com as diretrizes de educação ambiental voltadas à Educação Infantil.

Na avaliação da Educação Infantil, conforme orientações da BNCC, é CORRETO afirmar que a:

A Lei nº 10.639/2003 determina a abordagem das relações étnico-raciais desde a Educação Infantil. Para contemplar essa abordagem é necessário:

Leia a situação hipotética abaixo.
No CEMEI Manuel Bandeira, algumas crianças de 4 anos chegam em horários diferentes. Nos primeiros 30 minutos há acolhimento no pátio com propostas livres. Em seguida, o grupo é levado à sala para uma roda de conversa. Metade da turma participa, enquanto alguns preferem o canto de faz de conta. Diante desse cenário a coordenação pede ao professor para padronizar uma rotina. Nesse contexto, e considerando as orientações das DCNEI (2010) sobre a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil, a ação CORRETA é:

A contação de histórias é prática reconhecida pela BNCC como fundamental no campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação” porque favorece a(o):

Leia a situação hipotética abaixo.
No CMEI Jardim das Flores, uma criança de 4 anos com paralisia cerebral frequenta a turma do Pré I. A professora percebe que, durante atividades de roda de conversa e brincadeiras de movimento, a criança encontra dificuldades de participação. A gestão escolar, preocupada em atender às demandas, sugere duas medidas: a criação de um “cantinho especial” para a criança realizar atividades diferenciadas em paralelo às propostas da turma e a transferência do aluno para uma instituição especializada, alegando que o espaço oferece recursos mais adequados. Diante disso, é CORRETO afirmar que:

Leia a situação hipotética abaixo.
No CEMEI Manuel Bandeira, a professora Amanda relata que sua prática com rodas de conversa tem por objetivo desenvolver a linguagem como instrumento de internalização cultural, enquanto a sua colega, argumenta que a linguagem é apenas resultado da maturação individual. Essas visões correspondem, respectivamente, a:

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma turma de 5 anos, a professora substitui parte das atividades dirigidas por jogos simbólicos propostos pelas próprias crianças. Essa prática: