A Lei nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é fruto de uma reorganização das estruturas políticas e econômicas do país, juntamente com um processo democrático na educação. Essa legislação culminou no reconhecimento e valorização da educação infantil ao estabelecer o atendimento na pré-escola às crianças de:

A Lei nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, trouxe importantes impactos ao estabelecer a educação infantil como uma etapa da educação básica. Essa inclusão da educação infantil trouxe impactos significativos ao:

I. Estabelecer diretrizes e parâmetros mínimos para a oferta desse nível de ensino.

II. Aumentar o número de vagas nas creches independente da qualificação dos docentes.

III. Determinar o aumento na carga horária diária favorecendo o desenvolvimento integral.

IV. Promover uma maior articulação e continuidade entre os diferentes níveis de ensino.

Está CORRETO o que se afirma em:

No trabalho com figuras geométricas na Educação Infantil e Anos Iniciais, a professora Ana Maria mostra aos alunos exemplos práticos de onde essas formas podem ser encontradas no ambiente ao redor delas, em objetos, nas construções e na natureza. Diante dessa prática, é CORRETO afirmar que, a professora está:

De acordo com Piaget, a criança tem uma sequência de progressos invariante e universal de estágios do desenvolvimento cognitivo. A Teoria Piagetiana preconiza:

I. O nível de desenvolvimento real é resultante das interações culturais.

II. O equilíbrio entre assimilação e acomodação no desenvolvimento cognitivo.

III. A construção ativa do conhecimento através da interação com o ambiente.

IV. O desenvolvimento da representação da mente narrativa através da brincadeira.

Está CORRETO o que se afirma em:

De acordo com a Lei 9394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, são mudanças com benefícios para o Ensino Fundamental:

I. Implementação do ensino fundamental de nove anos de duração, garantindo uma maior permanência das crianças na escola e uma transição mais suave entre os anos iniciais e finais.

II. Introdução de uma proposta curricular mais flexível, que valoriza a interdisciplinaridade e a contextualização dos conteúdos, tornando o ensino mais significativo e alinhado às necessidades dos alunos.

III. Estabelecimento de critérios claros de avaliação e de acompanhamento do rendimento escolar, visando garantir a qualidade do ensino e a promoção da aprendizagem dos estudantes.

IV. Abolição de critérios rígidos de avaliação, tornando o ensino menos rigoroso, onde o aluno não necessita ser avaliado de modo contínuo.

V. Manutenção de uma proposta curricular padronizada, organizada de maneira compartimentada, separando-se as disciplinas dos diferentes campos do conhecimento.

Está CORRETO o que se afirma em:

A teoria do desenvolvimento infantil de Froebel preconiza:

I. As crianças como simplesmente adultos em formação.

II. A atividade livre e o jogo na educação infantil.

III. A experiência sensorial na aprendizagem.

IV. A preparação do sujeito, a criança, para o futuro.

V. O desenvolvimento integral da criança no presente.

Está CORRETO o que se afirma em:

John Dewey foi um renomado filósofo, psicólogo e educador americano, cujas ideias tiveram um impacto profundo no campo da educação. Na perspectiva do autor o papel do Professor é:

I. Priorizar a transmissão de conteúdo acadêmico, sem abordar as questões sociais ou o desenvolvimento de habilidades cívicas.

II. Promover um ambiente competitivo na sala de aula minimizando a participação dos alunos nas decisões educacionais.

III. Criar um ambiente democrático na sala de aula, onde os alunos possam colaborar, debater e resolver problemas juntos.

IV. Preparar os alunos para a vida em sociedade, ajudando-os a adquirir os valores e habilidades necessários para o exercício da cidadania.

V. Facilitar experiências significativas e práticas de aprendizagem que estejam enraizadas na vida cotidiana dos alunos.

Está CORRETO o que se afirma em:

Comenius apresentou a “Didática Magna”, obra considerada um dos maiores tratados educacionais escritos, seu cunho era teológico e educacional. Ele desenvolveu uma série de princípios pedagógicos que ainda são relevantes hoje em dia. Nesse contexto, para o autor, a didática deve:

I. Considerar as características individuais de cada aluno, adaptando-se às suas necessidades.

II. Estar contextualizada no ambiente e na realidade dos alunos, tornando o aprendizado significativo.

III. Utilizar métodos de memorização e repetição garantindo compreensão profunda e duradoura dos conteúdos.

IV. Empregar métodos autoritários para estabelecer a autoridade na sala de aula e assegurar a disciplina.

V. Contemplar uma abordagem centrada na criança, respeitando o ritmo de desenvolvimento.

Está CORRETO o que se afirma em:

Analise a situação hipotética abaixo.
Amanda é uma aluna da turma de Educação Infantil que foi diagnosticada com Autismo. Ela apresenta dificuldades de comunicação verbal e tende a se sentir sobrecarregada em ambientes com muitos estímulos sensoriais. Para atender às necessidades educacionais especiais da aluna Amanda, é necessário:

I. Utilizar recursos de comunicação alternativa, como pictogramas.

II. Criar estímulos visuais e sonoros, aumentando a sobrecarga sensorial.

III. Auxiliar no desenvolvimento de habilidades sociais.

IV. Recomendar um tratamento médico intensivo para corrigir seu autismo.

Está CORRETO o que se afirma em:

"Grandezas e Medidas" é um dos quatro eixos fundamentais — estabelecidos pelo Ministério da Educação para o ensino da Matemática. Este eixo aborda conceitos relacionados à medição, comparação e representação de diferentes quantidades e grandezas, tanto no mundo real quanto no contexto matemático. Para trabalhar esses conceitos, o professor deve:

I. Explorar materiais concretos e situacionais, como copos d'água, relógios e balanças.

II. Promover a compreensão dos conceitos de maneira contextualizada e manipulativa.

III. Valorizar as atividades teóricas, como a memorização das tabelas de conversão.

IV. Explicar que o comprimento e o volume são duas grandezas de mesma espécie.

Está CORRETO o que se afirma em: