O mundo vem assistindo, desde o início de 2022, à guerra da Ucrânia que foi invadida pela Rússia, e o conflito parece longe de acabar em razão dos desdobramentos políticos e econômicos. Sobre os motivos para essa guerra, podemos considerar que:

I – O argumento russo é que a entrada da Ucrânia na Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) aproxima a Ucrânia do ocidente perdendo o controle sobre esse país.

II - A Ucrânia fazia parte da ex-União Soviética, sendo um dos motivos da Rússia querer o controle total do país para o domínio econômico e cultural.

III - A Rússia faz parte da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) e, por isso, não permite essa ocidentalização da Ucrânia, que ficaria mais independente.

IV - A suspensão das negociações com a União Europeia e a questão da Crimeia, território de domínio russo, acirraram ainda mais a tensão para um conflito de guerra.

V - O reconhecimento russo da independência das regiões separatistas da Ucrânia fez o país se conciliar com a Rússia para pedir para entrar na Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN).

Estão CORRETAS as afirmativas:

Os coronéis garantiam votos nos municípios para os presidentes de estado (título dado aos governadores na época) em troca de apoio e de verbas; e os presidentes de estado apoiavam o governo federal, que, em troca, não interferia nas eleições estaduais.
Disponível em: https://www.politize.com.br/coronelismo-entenda-o-conceito/.

Durante a República Velha (1889-30), as eleições e os governos foram dominados por grupos que detinham um poder econômico num país agrário e de extrema pobreza. Nesse cenário, surgiram os chamados coronéis, que controlavam a população por troca de favores. Nesse momento, surge a Política dos Governadores que foi:

Os patrimônios podem e devem ser considerados referências simbólicas presentes nas cidades; eles refletem no espaço e no tempo a memória de determinado grupo social, além de constituir a identidade da própria cidade. Ao mesmo tempo, a História ajudaria nesse processo, pois ambas se comunicam e se completam. Levar ao diálogo o patrimônio e o ensino de História permite que as marcas da nossa história se perpetuem pelo tempo, assegurando a diversidade cultural que lhe é própria.

Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/8/patrimoniomaterial-e-ensino-de-historia.


A História Social abriu um leque de possibilidades de fontes para se estudar o passado. O patrimônio cultural é uma inclusão de fonte que nos permite perceber, com os alunos, a sua própria identidade, evidenciada dentro da sua cidade. O uso do patrimônio está relacionado à:

Durante o período da primeira República também chamada República Velha (1989-30), o então presidente Hermes da Fonseca instituiu a Política das Salvações, que descontentou os coronéis locais. Um município cearense que tinha um famoso padre como prefeito resolveu entrar em guerra com a União criando uma revolta política messiânica. Esta revolta ficou conhecida como:

A historiografia passou por grandes modificações metodológicas que permitiram maior conhecimento do cotidiano do passado, por meio da incorporação de novos tipos de fontes de pesquisa. Ainda assim, no início do século XX, questionava-se muito sobre uma historiografia baseada em instituições e nas elites, a qual dava muita relevância a fatos e a datas, de uma forma positivista, sem aprofundar grandes análises de estrutura e de conjuntura.
Disponível em: https://www.infoescola.com/historia/.

O trecho acima fala do contexto social da França que levou a um movimento historiográfico, que revolucionou a escrita na História por colocar elementos do cotidiano como fontes históricas, tendo Lucien Febvre e Marc Bloch como idealizadores. Estamos falando de:

Em 2004, a França proibiu o uso de hijab e de outros símbolos religiosos visíveis nas escolas públicas por jovens em idade escolar. Seis anos depois, em 2010, o país aprovou uma lei que estipulou que "ninguém pode, em um espaço público, usar nenhum artigo de vestimenta concebido para ocultar o rosto" — o que afeta justamente quem usa véus como o niqab.

Disponível em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/08/05/mais-uma-vez-onuacusa-franca-de-preconceito-religioso.


Como diz a notícia acima, a França vem tomando atitudes radicais com relação ao uso de símbolos religiosos em lugares públicos. Considerado um estado laico desde a Revolução Francesa, mas, de uma via religiosa católica, a exposição de outras religiões parece ameaçar os franceses. Desde o início do século XX, os franceses veem o evidente avanço no país da religião:

Neste ano, faz 78 anos do fim da Segunda Guerra Mundial (1939-1945), um conflito que mudou a percepção do mundo ocidental diante da violência aplicada. Além do Holocausto, que tomou conta da Europa, há o acontecimento que pôs fim aos conflitos, selando a paz entre Estados Unidos e Japão. Estamos falando:

Após o fim da Ditadura Militar em 1985, o país entrou em processo de redemocratização com muita esperança de mudança e de liberdade. No estado do Ceará, dominado pelos coronéis apoiadas pelo Regime, nas eleições para governador de 1986, o que parecia quase impossível aconteceu: um candidato desconhecido do meio político, mas conhecido no mundo empresarial, levantou uma campanha muito forte para o momento político - o Governo das Mudanças - e conseguiu ganhar finalizando o ciclo dos coronéis. Estamos falando de:

A abolição brasileira contou com muitos marcos legais, ocorridos em contextos diversos, com peculiaridades próprias. Expressando os embates internos e as pressões internacionais sobre o tema, deixando legados de várias naturezas.

Disponível em: https://www.politize.com.br/abolicao-da-escravatura-brasileira/.

Sobre a abolição da escravidão no Brasil, podemos considerar que foi um processo longo que começou desde a Independência em 1822 e foi até 1888, um ano antes da Proclamação da República. Sobre esse processo, podemos considerar que:

"A Independência do Brasil aconteceu em 1822, tendo como grande marco o grito da Independência que foi realizado por Pedro de Alcântara, D. Pedro I, durante o Primeiro Reinado, às margens do Rio Ipiranga, no dia 7 de setembro de 1822. Com a Independência do Brasil declarada, o país transformou-se em uma monarquia com a coroação de D. Pedro I.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/independenciabrasil.htm.

No ano de 2022, comemoramos o bicentenário da nossa Independência, no entanto, o processo de Independência do Brasil foi bem diferente do Movimento de Independência da América Latina. Podemos considerar as diferenças em:

I- O processo de Independência ocorreu, com muita violência e conflito, entre brasileiros e portugueses, que desencadeou revoltas nativistas que foram contidas com mão de ferro de D. Pedro I.

II- O processo foi diferente porque houve uma conciliação de interesses por parte da Corte e dos proprietários e continuou com o sistema monárquico com um herdeiro do trono e o modelo escravista.

III- O estopim para o decreto da Independência foi a Revolução Liberal do Porto, que reclamava a volta do rei ao trono português, deixando D. Pedro como regente do Brasil.

IV- A especificidade do Brasil dá-se pela vinda da Família Real que, diante das reformas urbanísticas, eleva o país a Reino Unido, deixando de ser colônia de Portugal.

V- No Brasil, a chamada elite criolla ganhou espaço e motivou o processo de Independência, deixando o imperador D. Pedro tomar a frente antes que os revoltosos conseguissem.

Estão CORRETAS as afirmativas: