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O membro nato e presidente da Instância Permanente de Negociação e Cooperação entre a
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, é o
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A Instância Permanente de Negociação e Cooperação entre a União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios será composta por
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê diretrizes, enquanto princípio orientador do
ensino. Uma delas, cujo objetivo principal é o desenvolvimento holístico dos estudantes de modo
complexo e não meramente linear, denomina-se
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- Educação e SociologiaEducação, Sociedade e Prática Escolar
- Educação e SociologiaFunção Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral, a especialista Macaé Evaristo
relatou o seguinte: “Uma política de educação integral não nasce desvinculada de uma ideia de direito.
E o direito à educação hoje nos pede que a gente dialogue com outros direitos. Quando falamos de
educação escolar indígena, o direito a uma educação específica e diferenciada que dialogue com a
organização social e política daquela sociedade, é claro que nós estamos falando também dos jeitos
de viver e morar, do direito à terra daquelas comunidades. Pensar uma política de educação integral
para crianças que moram em comunidades ribeirinhas ou em uma aldeia indígena é bastante distinto
de pensar educação integral para um jovem que mora em área urbana”. A partir dessa colocação,
sobre educação integral, é correto afirmar que
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Demonstrar como as capacidades com as quais o ser humano nasce vão se transformando, à
medida que este as aplica à realidade e interage com ela, destacando seu interesse por explicar
como se forma o conhecimento e como se passa de um estado de menor conhecimento a outro
melhor, constituem premissas do pensamento de
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A constatação de que os seres humanos têm funções psicológicas distintas dos outros animais,
o que se denomina função psíquica superior, constitui premissa do pensamento de
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Constitui incumbência dos Conselhos Escolares
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Sobre o pensamento de Emilia Ferreiro, leia as assertivas abaixo e analise-as como Verdadeiras
ou Falsas.
( ) Sua nova abordagem de alfabetização no Brasil passou a ser conhecida como construtivista e se tornou a principal referência teórica do discurso educacional relacionado com alfabetização.
( ) Para a pesquisadora, a língua escrita deve ser entendida como um sistema de representação da linguagem, concepção que se opõe àquela em que a língua escrita é considerada como codificação e decodificação da linguagem.
( ) Ela se opõe ao conceito de alfabetização entendido como a aprendizagem de duas técnicas diferentes (codificar e decodificar a língua escrita), em que o professor é o único informante autorizado.
( ) A aprendizagem por ela proposta, considerada, também, aprendizagem conceitual, dá-se por meio da interação entre o objeto de conhecimento (a língua escrita) e o sujeito cognoscente (que quer conhecer).
A sequência correta é
( ) Sua nova abordagem de alfabetização no Brasil passou a ser conhecida como construtivista e se tornou a principal referência teórica do discurso educacional relacionado com alfabetização.
( ) Para a pesquisadora, a língua escrita deve ser entendida como um sistema de representação da linguagem, concepção que se opõe àquela em que a língua escrita é considerada como codificação e decodificação da linguagem.
( ) Ela se opõe ao conceito de alfabetização entendido como a aprendizagem de duas técnicas diferentes (codificar e decodificar a língua escrita), em que o professor é o único informante autorizado.
( ) A aprendizagem por ela proposta, considerada, também, aprendizagem conceitual, dá-se por meio da interação entre o objeto de conhecimento (a língua escrita) e o sujeito cognoscente (que quer conhecer).
A sequência correta é
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Sobre o pensamento Freiriano, leia as assertivas abaixo e analise-as como Verdadeiras ou Falsas.
( ) Freire se alinhou ao determinismo e o positivismo científico, pela definição de sujeito a-histórico que apresentavam.
( ) Em 1980, Freire foi anistiado e retornou ao Brasil, que vivia, naquele momento, uma abertura política. A partir daí pôde reafirmar suas críticas à educação, por ele denominada “bancária”, numa perspectiva crítico dialógica.
( ) Para ele, o trabalho pedagógico traz sempre consigo uma dimensão política, se desenvolve dentro de condições determinadas entre as classes sociais numa dada sociedade, na dependência dos seus interesses.
( ) Afirmou que a educação não tem como meta formar o indivíduo como “pessoa humana”, mas como força de trabalho cada vez mais especializada, no intuito de ocorrer a verdadeira revolução das classes populares.
A sequência correta é
( ) Freire se alinhou ao determinismo e o positivismo científico, pela definição de sujeito a-histórico que apresentavam.
( ) Em 1980, Freire foi anistiado e retornou ao Brasil, que vivia, naquele momento, uma abertura política. A partir daí pôde reafirmar suas críticas à educação, por ele denominada “bancária”, numa perspectiva crítico dialógica.
( ) Para ele, o trabalho pedagógico traz sempre consigo uma dimensão política, se desenvolve dentro de condições determinadas entre as classes sociais numa dada sociedade, na dependência dos seus interesses.
( ) Afirmou que a educação não tem como meta formar o indivíduo como “pessoa humana”, mas como força de trabalho cada vez mais especializada, no intuito de ocorrer a verdadeira revolução das classes populares.
A sequência correta é
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- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
O aluno, como um ser ativo, criativo e participativo, constitui elemento relevante da abordagem
teórica da educação
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